九年级历史下册第二单元第3课凡尔赛华盛顿体系教案1.doc

《凡尔赛—华盛顿体系》教案 一、教学目标 （一）知识教学点 1、主宰巴黎和会的三巨头，巴黎和会的召开，凡尔赛和约的签订和主要内容。 2、凡尔赛体系的构成和作用。国联的建立。华盛顿会议的召开。华盛顿体系的构成和作用。 （二）能力训练点 1、培养学生能够从经济和实力的地位方面分析帝国主义国家的外交政策的能力。 2、培养学生透过社会现象来认识事物相互指责本质的能力和归纳知识线索结构的能力。 （三）德育渗透点 1、巴黎和会是一战后战胜的协约国集团重新分割世界的分赃会议，凡尔赛和约是掠夺性的和约。 2、国际联盟是帝国主义列强维护战后资本主义世界秩序的工具。 3、华盛顿会议是巴黎和会的继续，增强了美国的地位；《九国公约》打破了日本独独霸中国的局面，使中国又回到了几个帝国主义国家共同支配的局面。 二、重点、难点及解决办法 重点：凡尔赛和约，华盛顿会议签订的主要条约。 难点：凡尔赛―华盛顿体系。 三、学生活动设计 讲解法、图表法、分析归纳法、讨论法 四、教学教具 多媒体课件 五、教学步骤 （一）明确目标 培养学生归纳总结知识点和知识线索结构的能力 培养学生透过现象来分析问题的能力 培养学生分析问题的实质的能力。 （二）重点难点的学习及目标完成过程 复习导入 第一次世界大战是一场什么性质的战争？结果如何？ （学生反映情况旧知识为学习新知识奠定基础） 导入新课 1918年11月，一战以同盟国的失败而宣告结束，但帝国主义国家之间的矛盾并没有消除，斗争从战场上转移到会议桌上，战胜的协约国集团，通过巴黎和会和华盛顿会议确立了战后资本主义世界新秩序，即“凡尔赛―华盛顿体系”。这节课我们开始学习这些内容。 讲授新课 战后新秩序（板书） 巴黎和会（板书） （学生阅读课本部分，利用投影思考问题。） 巴黎和会是战胜国宰割战败国及弱小国家的会议，英、法、美三国成了会议的主宰。 （引导学生分析：外交上的争夺实质是大国经济、军事实力的大较量，广大中小国家处于无权地位。通过对人物的认识激发学生了解历史人物的兴趣，并了解实力外交政策。） 帝国主义国家之间矛盾重重，经过5个多月激烈争吵，最终签订了对德和约《凡尔赛和约》。它作出了哪些规定呢？ 内容： 领土方面 法国收回阿尔萨斯和洛林 军事方面 A禁止德国实行义务兵役制，只保留10万陆军 B莱茵河东岸地区50公里内不得设防 政治方面 禁止德国同奥地利合并。 殖民地 A 德国的全部海外殖民地由英、法、日等国以“委任统治”的名义加以瓜分 B 规定德国在山东的全部权益由日本人继承。 （学生阅读课本大字部分，并按表格总结归纳知识点） 从条约内容看，哪些方面体现了帝国主义的掠夺性和分赃性？ （德国领土被宰割，限制军备以免造成对英法威胁，保留军队以镇压革命，对殖民地重新瓜分，体现了列强的分赃性；干涉中国主权，说明列强欺凌弱小国家的反动本质。） 出示《一战后的欧洲》地图，分条讲解条约内容，从而引导学生分析列强分赃的实质。） 中国外交在巴黎和会上的失败引发了中国的什么运动？ 联系中外历史，加强学生对中国历史的复习，培养学生的爱国主义精神。 （1919年五四运动，新民主主义革命开端） 凡尔赛体系（板书） 凡尔赛体系的作用：确立了帝国主义在欧洲、西亚和非洲统治的新秩序。 （复习同盟国的主要国家。） 巴黎和会并没有实现美国的野心，但在美国倡议下出现了一个新的国际机构――国际联盟。 （看课本并回答问题。） 国际联盟（板书） 国联是什么时候建立的？它实质上是什么样的机构？（学生讨论） 1920年（板书） 国联只是帝国主义列强维护战后资本主义世界秩序的工具。它实质是凡尔赛体系的继续，最后被英法操纵，干尽了坏事。 巴黎和会使列强在西方的矛盾暂时得到缓和，那么对亚太地区又是通过哪次会议解决的呢？ 对亚太地区的“安排”（板书） 华盛顿会议（板书） （阅读课本大字部分，并思考回答。） 时间―1921－1922年 倡议者―美国 地点―华盛顿 主要参加国美、英、日 主要条约《九国公约》 作用―确立了帝国主义在远东和太平洋地区的统治秩序。 分析主要条约的实质，增强爱国情感。 《九国公约》打破了日本独独霸中国的局面，便利了美国对外接缝扩张，中国被当作交易对象。证明“弱国无外交”。因此，要使我们的国家强大起来，必须提高人民素质，发展生产力，我们从现在开始要努力学习，不能让悲剧在我国重演。 （三）总结、扩展 华盛顿会议是巴黎和会的继续，通过这次会议，形成了帝国主义列强重新分割世界的“凡尔赛―华盛顿体系”。但是帝国主义之间的矛盾是不可调和的，不但没有消除，反而出现了战胜国与战败国之间的矛盾，尤其是德国和法国、美日之间的矛盾。因此，该体系不可能维持下去，并为二战的爆发埋下了祸根。 六、板书设计 巴黎和会召开时间 1919年1月－6月 地点：巴黎凡尔赛宫 参加国：27个 操