地震小屋活动如何实现活动目标.doc

2014-2015学年度第一学期教研工作总结 地震小屋活动如何实现活动目标 地震小屋活动指导教师 李恒柱 实践活动能否实现活动目标包括两个方面的内容，一是看活动内容，二是看活动方式。活动内容是为活动目标服务的，没有活动内容的支持，活动目标不可能实现，就像巧妇难为无米之炊一样。活动方式是为活动内容服务的，恰当的活动方式可以更好地使活动内容发挥其应有的作用，反之，活动内容的作用可能要大大折扣，甚至可能起反效果。 地震小屋活动的目标有四个，分别是：1、通过相关视频和讨论，理解地震的危害、防震、避震、逃生和自救互救的相关知识。2、通过游戏和体验掌握避震逃生自救的技能。3、通过活动过程培养学生珍爱生命、保护自我和关爱他人的意识。4、通过活动过程让学生体会到学习的快乐。 为实现活动目标，我安排了以下活动内容：1、有关地震危害的视频，据此让学生了解地震带来的危害；2、地震灾害逃生记，据此让学生了解发生地震时在不同的场合，如室内、室外、河边、车中、路上如何避震；3、判断发生地震时十种避震方式的对错，据此让学生掌握地震时的逃生方法；4、做如何避震的游戏，据此检验逃生技能；5、阅读震后如何自救和互救并进行概括，据此让学生从总体上熟悉震后如何自救和互救；6、体验地震并在震后对受伤同学进行包扎，据此让学生把学到的知识进行运用，掌握震后逃生的技能，并通过对受伤同学进行包扎，让学生体会到关爱他人的思想意识。 为使活动内容的作用发挥到最大化，我采取了多种活动方式让学生进行实践活动：一是通过观看视频的形式，让学生直观感受活动内容。比如关于地震的危害，让学生观看地震的视频，通过视频中的画面和解说，让学生真实地感受到地震到来时带来的多方面的危害；再如为了让学生了解发生地震时如何避震，让学生观看地震灾害逃生记。二是为了使学生的知识进一步巩固，在每个活动结束前，都给学生提出一些明确的活动要求，比如在观看地震带来的灾害前，给学生提出在观看的过程中要思考地震到来时会带来哪些灾害？观看结束后小组内进行讨论并把讨论结果写在活动记录上。在每个活动结束后都要对该活动进行总结、记录、展示，提高了学生活动的主动性和积极性；三是为活动提供必要的活动材料。比如为了使学生书写的内容更符合教师的要求，给学生设计了地震小屋活动记录，为了便于学生书写，为每个小组准备了一支笔和一本书。因为学生在活动时一般都不带笔，而且只有一张纸不便于书写，所以准备一本书垫着书写更方便。四是对重点内容，采取多种活动方式反复进行训练，使学生能够更好地掌握相应的知识。比如在地震时如何有效避震逃生是重点，我安排了四个活动，一是观看地震灾害逃生记，二是安排让学生判断发生地震时十种避震方法的对错，三是通过做游戏让学生掌握发生地震时在野外、室外、室内、商场、剧院如何避震，四是做避震的过关游戏。通过多种形式的活动，使学生较好地掌握了该项技能。五是设计专项练习让学生达到目标。如为了使学生达到关爱他人的活动目标，我一方面在体验地震时设计了让每组学生有两名同学受伤，并在震后让没有受伤的同学对受伤的同学进行包扎，然后一起逃生的环节让学生体会关爱他人的思想，另一方面，为了把这一目标让学生真实感受到，我在活动记录的设计上也颇费了一番周折，为了让学生写出我想要的体会，让学生把所做的事进行感悟升华，我把需要学生回答的问题进行细化，分解为几个小问题，如学生体验完后我设计了以下几个问题：作为受伤者，在震后别人都能逃生而你不能，你是否要别人的帮助？当别人帮你一起逃生时，你有什么感受？作为一个施救者，当你有困难时，你是否想要别人的帮助？当你有能力人而没有帮助时，你对自己有何看法？别人对你有何看法？当你有能力帮助别人而又帮助了别人时，你的感受是。学生通过回答这几个问题，教师的目标就很容易实现了。六是设计一套具有激励作用的措施。为了调动学生参与活动的积极性，充分发挥小组长在活动中的组织作用，我设计了一套奖励措施，具体是：1、每小组选出本小组的组长。组长负责组织本小组的问题讨论、记录、指定本小组回答问题或参与活动的人选、举手。2、每小组回答不同的问题或参与活动时尽可能选不同的人，以便让更多的同学参与到活动中来。3、在每个活动结束后，每位组长要组织本组的成员填写活动记录，填写时应注意书写认真，内容丰富，除了写本组讨论的内容外，还可补充其它小组的内容和老师讲的内容。4、活动结束，教师根据每小组填写的活动记录情况及该小组在活动中的表现，决定该小组的优秀学生是否合格。 总之，只有从活动内容和活动方式上都能适合学生的需要，都能指向活动目标，才能最大限度地完成活动目标。