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复习提问:(课本42-43) 1、实践的含义 2、实践的特点 3、如何理解实践是认识的基础P44----46 1、实践决定认识 原理:实践是认识的基础(来源、动力、检验标准、目的),实践决定认识。 方法论:树立实践第一的观点。要重视实践,积极投身社会实践 2、认识对实践有反作用 原理:认识对实践具有反作用。(正确的认识、科学理论对实践的发展有促进作用,错误的认识对实践有阻碍作用) 方法论:坚持用正确的认识,科学理论指导实践 关于真理的名言: 我爱我的老师,但我更爱真理。 ——亚里士多德 为真理而斗争是人生最大的乐趣。 ——布鲁诺 尊重而不迷信权威,追求而不独占真理。 ——周海中 人需要真理,就像瞎子需要明快的引路人一样。 ——高尔基 你认为真理是什么,对真理有哪些认识 在实践中追求和发展真理 自主探究P47-48回答: 1、真理的含义、基本属性 2、真理的特征 学习目标一:通过自主探究,结合情景材料,识记真理的含义,理解真理最基本的属性。通过实例和训练,引导学生理解真理的条件性和具体性。 1、美国哲学家、实用主义真正奠基人威廉·詹姆斯首先提出“有用就是真理” 2、实用主义者胡适说,真理是“人造出来供人用的,是因为它们大有用处,所以才给它们‘真理’的美名的” 你如何理解上述观点? 三角形内角之和等于180°,这是古希腊数学家欧几里得提出的定理。此后两千年里,人们一直把它当作任何条件下都适用的真理。随着航海事业的发展和人们对球面认识的不断深入,这一定理的局限性逐渐暴露出来。 19世纪初,俄国数学家罗巴切夫斯基提出:在凹曲面上,三角形内角之和小于180°。随后,德国数学家黎曼提出:在球形凸面上,三角形内角之和大于180°。由此,人们关于空间的观念发生了革命性的转变。 思考:这一发现是否表明欧几里德定理不再是真理?这说明什么? 真理是有条件的:任何真理都有自己的适用条件和范围 真理是具体的:都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 指主观认识符合当地的实际. 指主观认识符合发展变化的实际. 背景材料: 改革开放初期,迫切的发展任务是提高我国经济建设的速度和规模,提出了效率优先,兼顾公平的理念,鼓励一部分人先富起来,先富带动后富。时至今日,我们依然坚持发展是硬道理的观念,但必须科学发展,提出了以创新、协调、绿色、开放、共享为核心的科学发展理念,确保实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展. 思考:这说明什么? 1、真理的含义? 2、真理最基本的属性—客观性(真理只有一个,真理面前人人平等) 3、真理是具体的、有条件的(真理和谬误往往是相伴而行的)。 原理:真理是客观的、具体的、有条件的。 方法论要求:要坚持真理,做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 D 1、“谎言重复千遍便成了真理”的说法( )?A.是正确的,看到了真理的有用性B.是正确的,看到了真理的上升性C.是错误的,真理面前人人平等D.是错误的,否认了真理的客观性 2、如果我们不顾过程的推移,只是照搬过去的认识,或者超越历史条件,把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之中,真理都会转化为谬误。这说明 ( ) A.真理是可以认识的,必须反对不可知论 B.真理是变化发展的,必须反对形而上学 C.真理是客观的,必须反对唯心主义 D.真理是具体的有条件的,必须反对教条主义 D 学习目标二:通过自主探究,结合情景材料,明确认识具有反复性和无限性,并通过相关实例和习题训练,理解追求真理是一个过程,树立在实践中不断认识、丰富、发展真理的思想。 1、理解认识的反复性 无限性 2、追求真理是怎样的一个过程,对我们的启示是什么? 自主探究二:(P48-49) 庄子:“吾生也有涯,而知也无涯。” 毛泽东:思想落后于实际事是常有的,这是因为人的认识受了许多社会条件的限制的缘故。 材料一:1930年天文学家汤博发现了冥王星。并被确认为九大行星中离太阳最远也是最小的一颗。 材料二:随着一颗比冥王星更大、更远的天体的发现,使得冥王星大行星地位的争论愈演愈烈。 材料三:国际天文学联合会大会投票5号决议,冥王星被排除在行星行列之外,而将其列入“矮行星”。 思考: 对冥王星的认识过程体现了认识的什么特点? 认识具有反复性 认识具有无限性 1、认识具有反复性: 原因:认识受到各种条件的限制 ①主体:会受到具体实践水平和条件的限制; ②客体:客观事物的复杂性、变化性,使其本质的暴露和展现有
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