“目标导向教学”在作文教学实践中的应用.pdfVIP

内容摘要： ”知识分类与目标导向教学的理论与技术”(简称为“目标导向教 学”)是我国著名教育心理学家皮连生教授综合西方认知心理学的学习 理论和教学理论而创立的。它的特点在于：第一，体现了知识分类的 思想，阐明了不同类型的知识形成的过程和有效学习的条件。第二， 体现了学生是主体，教师为主导的思想。目标导向教学认为教无独立 过程，它是学习的外部条件，为学习服务。离开了学，就没有了教。 笔者结合目标导向教学理论，针对作文教学中教学目标的设置与 陈述问题以及知识形成的三个阶段(习得、巩固、运用)教师如何选 择与之相适应的作文教学策略问题进行了研究。主要观点为：作文课 教学目标的确立应结合学生的实际作文问题，陈述应具体、明确。在 习得阶段应立足阅读教学重在为学生建立合理、丰富、具有稳定性和 辨别性的作文认知结构；在巩固阶段着重运用定点迁移与定域迁移的 方法进行变式练习，并采取小组合作评改的方式为练习结果提供反馈 与纠正；在运用阶段应从教师的科学命题和学生的自主命题两方面为 学生作文提供应用的情境，促进学生形成实际的写作能力。 本研究的目的在于提高教师的课堂教学效率，从而有效提高学生 的实际写作水平。 关键词： 目标导向教学 作文教学 教学目标 教学策略 Abstract The of classifiedaswellastheaim theory＆technologyknowledge leading forAim foundedthefamous leadingteaching”wasby teaching“shorten inour Professor psychologistcountry PiLiansheng，whosynthesized ofwestern characters1ie teaching＆learningtheory psychologists．The of clarifieshow first，itshowsthe claSSified，and thoughtsknowledge thedifferent formedandwhatis conditionofefficient knowledge study． are main and reflectsthe thatstudentsthe bodies Second，it thought Aim thatthere teachersarethemaindirectors．The leadingteachingthought isnoabsolutecoursein is theouterconditionfor teaching．It study onlY i no i Do andserves theres s