《庄子》散文的人文性及其在中学语文教学中的实践.pdfVIP

颈士荦住论文 MASTER’S ⑨ THESIS 内容摘要 现代科学技术的高度发展使人类社会生活发生巨变。一方而人们充分享受物质 文明进步带来的成果，工具理性得到高度张扬；另一方面人为物役、拜金主义盛行， 人文精神出现严重危机。特别是青少年在社会转型期出现了精神空虚、价值迷惘、 轻视生命、刚愎自用等人文精神缺失的现象。在这样的背景下，社会和教育界采取 措施，积极应对。课程改革就是重要举措之一。课程改革的最大亮点就是“人文性” 被定为语文的基本属性。教育部2003年制订的《普通高中语文课程标准(实验)》 明确指出“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”。作为道家代表人物 之～的庄子，他的散文中充满了自由、平等、独立、和谐等人文因子，这些智慧针 对现代中学生人文的缺失，不失为一副良方。本文将探讨如何通过庄子散文中人文 因素的发掘，并把它落实到中学语文教学中，凸显语文的人文性，培养中学生的人 文素养。 全文分为五个部分进行论述。引论部分，阐述本文写作的背景、立论角度，为 下文展开论述作铺垫。第一章论述“人文性”及其在当代语文语境中的界定。通过 对课程标准中“人文性”的解读及“人文”一词的稽考，尝试对“人文性”作出在 当代语文语境中的界定。第二章论述庄子散文的“人文性”与当前中学生人文素养 的对照。本章重点挖掘庄子散文中的人文因子。他的散文中关怀生命、彰显个性、 不为物役、返朴归真等思想，对人文素养的培养有何帮助作用。第三章论述中学语 文教学中庄子散文人文性的实践。本章探讨如何在教材、教法、教师等各个教学因 素中渗透“人文性”，及如何以庄子散文人文性为触发点，把“人文性”拓展到中 学语文教学中，最终达到提高中学生人文素养的目的。余论部分阐述如何处理庄子 散文“人文性”与“工具性”及庄子散文教学中应注意的闻题。 关键词：《庄子》散文人文性中学语文实践 硕士举住论文 THESIS ⑧MASTER’S Abstract Theh of scienceand thehuman modem Jighdevelopment technol093，causessociety tohavethe theonehand of great theachievementsthe change，On peoplefullyenjoy materialcivilizationandthe ismade theother known；On progress rationalitywidely handthemammonismisin humanities theseriouscrisis． vogue，the spiritappears the inthe time void，the Speciallyappearedspirit reformingyoungpeople youngpeople areata underratlife．Atthesame areself-willed．Undersuch loss．They time，they andtheeducationalcirclestake measurestodeal it． background，the