中小学择校的社会影响及对策研究.pdfVIP

中小学择校的社会影响及时策研究 中小学择校的社会影响及对策研究 研究生：姚丽清 指导教师：于松梅 专业方向：教育管理 中文摘要： 当前，中小学择校问题已成为社会广泛关注的热点问题，必须加以妥善解决。 本文阐述了中小学择校问题产生的背景，通过对国内外择校情况的研究以及对大连 市目前择校情况的分析，对中小学择校给社会带来的影响予以客观评价，在此基础 上提出解决择校问题不能“一刀切一，更不能放任自流，必须面对现实，正视矛盾， 采取标本兼治的办法，兴利除弊。强调当务之急是解决供需矛盾问题，政府需加大 教育投入，千方百计扩大优质教育资源、实现区域均衡教育、鼓励特色教育、扶持 私立学校发展，同时，注意借鉴国外教育经验，合理解决择校问题。 关键词：择校问题 社会影响 对策 引言 随着生活水平的提高，人们越来越重视对子女的教育问题。为了让自己的孩子 得到最好的教育，有的家长甚至从“入托”开始，就和孩子一起走上了“择校”之 路。幼儿园要选好的，那小学、中学更应该选重点的。所以，每到中小学入学的时 候，家长们八仙过海，各显神通，为让孩子到一个好的学校读书，使劲了浑身的解 数。有的在好学校附近买房子，造成该地段房价上涨，有的想方设法把孩子的户口 迁到好学校附近，甚至出了按图索骥调查学生填的居住地，竞发现其门牌号所在地 是公共厕所的笑话…。至于有钱有权的条子生，票子生、关系生更是层出不穷，给 孩子幼小的心灵造成了难以承受的沉重压力。更糟糕的是，由于禁止收取择校费， 出现了各种名目的赞助费，而这些赞助费由于不能公开，其去向就成了一个谜，造 成了严重的教育腐败和社会腐败，给社会带来许多负面影响。 近几年，择校之风日甚，已严重违背了义务教育阶段“就近入学”的原则”’， 中小擘择校的社会影响及时策研究 对我国教育事业的发展造成很大的困扰。有关择校问题的研究对进一步平衡优质教 育资源配置，提高一个地区整体教育质量以及对教育的公平性问题等都具有重要的 理论意义和现实意义，择校问题有待继续深入研究。如何将择校的负面影响降低到 最低程度，如何有利于实现义务教育公平的目标，如何让家长、学校、孩子几方面 都能满意?目前，各地虽有很多做法，但收效甚微，本论文将就此问题进行深入的 调查研究，期望能够探索一些行之有效的解决办法，给有关人士及部门以启发和借 鉴。 一、国内外择校问题研究概况 (一)国外择校问题研究现状 义务教育阶段是否应当允许学生择校，是国外不少国家遇到的一个现实问题， 也是一个有争议的教育问题。各国有关择校问题的背景和措施也不尽相同。 1-日本 日本自明治维新之后，很快地就于1872年制定了学制》。这是日本第一部关 于建立近代教育制度的教育法令，也是日本教育现代化起始的标志。为了实现“殖 产兴业，文明开化，富国强兵”的维新目标，本着。求知于世界”的精神，日本很 快引进了西方国家的教育模式。在教育行政管理体制上建立了高度中央集权制的管 理体制。在学校设置和管理上实行学区制，即将全国划分成为8个大学区，每学 区各设1所大学；各大学区内又设32个中学区，每个中学区设I所中学；各中学 区再划分为210个小学区，每个小学区设l所小学。时至今日，日本不仅完全普及 了9年制的义务教育，而且高中教育也达到了普及的水准。但是，在学生入学的问 题上迄今为止仍是实行较为严格的学区制。但是，自60年代重新划分中、大学区 制之时起，学校间的教育水平差距开始逐渐拉大，升学考试的竞争也日趋激烈。因 此，出现了向本学区之外的“升学名门校”入学的所谓“越境入学”(跨学区入学) 的现象，并且涉及到了初中和小学。为此，日本教育界一些人士认为，为了保障学 生的学习和发展权利，应在保障学生学校选择权和教育机会均等的前提下，重新审 视学区制。 为此，日本文部省于1997年1月24日发表了《教育改革基本框架》，提出为 了发展每个学生的个性，应该重新评价义务教育，同时提出了一些具体的改革措施， 2 中小擘择枝的社会影响及对策研究 其中就包括