探索发现儿童与自然研究.ppt

自然环境与儿童教育 探索与发现 儿童与自然 《开明出版社》简介 开明出版社于1988年12月在北京成立，是由中国民主促进会中央委员会主办并主管的，以出版儿童文教图书为主要特色的民主党派出版社。成立之初，由全国政协常委、民进中央副主席、著名出版家叶至善担任社长，1998年以后，民进中央副主席楚庄接任开明出版社社长，叶至善任名誉社长。 开明出版社在教育图书方面的出版宗旨是——协助党和政府贯彻新时期教育方针，推进我国社会主义教育事业的发展。 主编鲁歌帆简介 开明出版社 幼儿教材部主任 《童乐》幼儿园活动教程主编 民进北京市青年支部支委 中科院心理研究所 学前儿童教育与发展专业研究生 开明出版社幼儿教材部 2003年，开明出版社幼儿教材部组织北京幼儿师范学院专家，立项对我国中小城镇及农村幼儿教育现状进行深入的调查。经过三年左右的调研分析，农村幼儿教育师资力量薄弱，教育资源和理论匮乏、教育效益低下；教材单薄，信息交流渠道狭窄不通畅，缺乏教师培训、支撑体系和有效售后服务体系等问题日渐凸显。农村幼儿园教育中所使用的教材均为直接引自城市的幼儿园教材版本，其内容和场景设置都过于城市化，与当地自然环境及生活设施存在着严重脱节。 基于此，我社于2006年3月份组织北京师范大学幼教专家和数百名中小城镇幼儿园园长到北京参加了关于“如何选择幼儿教材”的研讨会。与会人员对当前农村幼儿教育中存在的实际问题进行了深入的探讨，对农村（城镇）幼儿教材建设提出了很多真知灼见. 2007年3月23日至24日，开明出版社再次在北京召开了关于“农村幼儿园教材建设”的研讨会，会议就《童乐幼儿园活动教程》的使用情况展开充分的研讨，并请与会专家学者对农村幼儿教材的现状及趋势进行了分析和预测，北京师范大学幼教博士关永春、山东师范大学教育学院教授，丁海东博士等专家一致认为《童乐幼儿园活动教程》代表了农村（城镇）幼儿教材的发展方向，将成为农村幼儿教材的一面旗帜。 2007年5月前往欧洲考察发现源于欧洲学前教育机构的教育思想：自然环境能引导儿童认识自然、感受自然并且热爱自然。 崇尚绿色的自然教育，大自然的教育资源没有国界之分、贫富之别。 苏霍姆林斯基曾说：“人曾是，而且永远是大自然之子……儿童周围的世界，首先是那包含着无穷现象和无限美的大自然的世界，这个大自然是儿童理性的永恒源泉。” 2009年4月黄山会议 人是自然之子，大自然是我们最好的老师。 纵观人类社会的发展和幼儿教育思想的演变，不难看出，中外的先哲和学者们一直在探索幼儿教育与自然之间密不可分的关系。这种探索从千百年前的古今中外一直延续至今，越来越多的世界幼儿教育研究者都在呼唤一种思想，那就是“自然教育”。 自然教育？ 过早地对孩子进行知识、技能的培训，是一种拔苗助长的做法，违背了幼儿身心发育的规律 绘画写字 儿童绘画机能的发展历程 涂鸦期0-3 基本形状期3-4 个性体现期4 绘画与脑功能开发 1.眼脑手下协调 2.空间结构 3.想象力和形象思维 4.观察记忆力 5.注意力集中 自然教育？ 教育应当遵循幼儿的自然本性，让幼儿接近自然、了解自然、认识自然。而以自然的眼光看待幼儿，按照幼儿自然的天性和原有发展水平实施教育，幼儿才能得到良好的发展。 “自然教育”思想的提出是人类发展和历史发展、社会发展的必然产物。 “自然教育”思想的倡导并非一蹴而就，而是伴随着幼儿教育思想的历史发展，逐步演化而来。 一、中国幼儿教育思想的演变 中国古代 “幼儿教育”一词并未出现，取而代之的是“蒙学”，即教育童蒙之意。 孔子的“有教无类”、“学、思、行”、“教与学” 孔子主张“性相近也，习相远也”，打破了奴隶主贵族天生比平民高贵、优越的思想传统，是人类历史上一个重要突破。进而提出“有教无类”的思想，即主张招收学生时不分地域、不按年龄、不论地位，也就是说人人都可以接受教育，不应区别对待。 《论语》中孔子提出了“启发诱导”和“因材施教”的教学方法，首开私学，提出“德育居教学首位”等重要的教育思想，而这些对现代教学有重要的启示。 《学记》 《学记》是人类教育史上第一本教育理论书，它上承孔子、子思、孟子还有荀子的哲学与教育学说，下启秦汉以后的儒家、经学家，尤其是教育家的思想，影响之深。 《学记》摘录 “是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。” 意思是说：通过学习才能知道自己的不足，通过教人才知道自己的贫乏。知道自己学业的不足，才能反过来严格要求自己；知道自己的贫乏，然后才能奋发自强。所以说，教与学是互相促进的。 颜之推和《颜氏家训》 《颜氏家训》原本用以“