高考散文核心知识突破资料.ppt

第二节　散文核心知识突破 一、散文表达技巧 明晓表达方式的种类及其效果 表达方式 表达效果 人称 第一人称 叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感 第二人称 增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流 第三人称 能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由 叙 述 顺叙 能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙 倒叙 造成悬念，引人入胜 插叙 对主要情节补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满 补叙 对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代 描 写 肖像、动作、心理描写 更好地展现人物的内心世界、性格特征 景物描写 具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想 环境描写 ? 渲染气氛，烘托人物形象，推动情节发展，暗示社会环境，深化作品主题 描 写 对话描写 刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展 侧面描写 通过烘托使某一事物更加突出；激发人的想象力；节省笔墨，富有感染力 白描 运用简洁质朴的文字勾勒事物，不渲染和烘托，有简洁传神的表达效果 工笔细描 精雕细刻，纤毫毕现，具体生动 描写角度 视觉、听觉、味觉、触觉，动静结合(以动写静)、由远到近(或由近到远) 抒 情 直接抒情 直抒胸臆 间接抒情 通过景物的描写来衬托作者或喜或悲的情感或在叙事中包含喜恶褒贬 议 论 记叙中的议论 画龙点睛，揭示记叙的目的和意义 夹叙夹议 记叙、议论交叉运用，使文章在轻松活泼中阐发议论，读来饶有兴味 明晓修辞手法的种类及其效果 修辞手法 表达效果 比喻 化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体 比拟 色彩鲜明，描写形象，表意丰富，生动有趣 借代 以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以点代面 对比 突出事物特点和作者情感，使形象鲜明，深化文章主题 夸张 烘托气氛，增强感染力，增强联想；制造气氛，揭示本质，给人以启示 对偶 便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅 排比 内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情 反复 写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象 设问 提出问题，引起注意；启发思考，加深理解 反问 用疑问句表确定意思，加强语气，增强表达效果；激发感情，加深印象 引用 引用神话故事，增加文章的神秘色彩，体现浪漫主义色彩； 引用历史故事，增加文章的可读性，增加文章情趣，提高文章趣味性； 引用诗词名句，增添文句意蕴和表达效果，丰富文章的内容，增强说服力 明晓表现手法的种类及其效果 表现手法 表达特点 表达作用 联想想象 联想，就是由感知的事物想起另一有关的事物。想象，就是凭借文字、符号、标记的示意，在脑海中建立起与这些示意相符的形象。联想想象经常在一起使用 使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力 象征 全篇比喻即为象征，即通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情 使某种抽象化为具体，给读者以深刻印象；表达含蓄，给读者以回味；使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪 衬托 不直接描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，烘托出主体事物所要表达的思想感情 利用反差对比使主要形象更加鲜明，使文章曲折含蓄，独具风格 铺垫 为主要情节做准备或酝酿高潮到来之前的情节 显示情节发展的必然性，增强作品说服力；制造悬念，引起兴趣 渲染 通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写 突出人或事物的本质特点，加深主题 抑扬 先抑后扬或先扬后抑 使文章不平铺直叙，形成起伏对照，突出喜欢或批评的感情 托物言志 假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理 含蓄、富有哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受 虚实结合 所见为实，回忆、联想、想象、梦幻是虚 突出事物特征，鲜明刻画人物性格，揭示主旨 以小见大 由平凡细微的事情反映重大的主题 亲切感人且具有社会意义 点面结合 将最能表现文章主题、刻画中心人物的关键材料作为“点”，把其他起补充、陪衬、铺垫、烘托以及联接过渡的材料作为“面” 可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情 二、提升训练 阅读下面的文字，完成后面的题目。 朴　素 余　杰 时下学者出版专著，自我简介中往往列上一大串头衔。而我偶然读到著名学者、现代文学研究的奠基者王瑶先生的一部著作，却发现了这样几句自我介绍：“迩来垂垂老矣，华发满颠，齿转黄黑，颇符‘颠倒黑白’之讥；而浓茗时啜，烟斗常衔，亦谙‘水深火热’之味。唯乡音未改，出语多谐，时乘单车横冲直撞，似犹未失故态耳。”这是真正的幽默，幽默的背后我看到了一种本色的朴素。 我常常怀念那些这个时代所稀罕的品质，朴素是其中之一。有一次，我到一名暴发的朋友家里去，他家里装修得让我眼