高三语文主观表达习题53资料.ppt

习题53 1．阅读下面这句译文，完成后面题目： 地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。 问题1：地方法院究竟允不允许在学校附近修建剧场？答： 问题2：把这句译文改写成三个连贯的短句。内容不能删减，原意不能改动。 不允许 ①市长发出了关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示。 ②但警方却接到了严禁执行市长指示的禁令。 ③今天，地方法院又推翻了这条禁令。 2．将下面文字中画线的句子改为整句。 世界上有各种各样的花。 我见过雍容华贵的牡丹，也见过高贵清雅的菊花；见过婀娜多姿的水仙，也见过出淤泥而不染的荷花。然而，在我的记忆深处，使我终生难忘的却是这样一种花:它不是开在阳春三月而是开在寒冬腊月；它不是在花坛暖房里开放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；是人民的眼泪和心血滋育着它成长，而不是春风秋露。它，就是献给周总理的花，那天安门广场上一望无际的花。 它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月； 它不在花坛暖房里开放，而在冰天雪地里怒放； 迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风； 滋育它成长的不是春风秋露，而是人民的眼泪。 3.请用简明、平实的语言转述下面一段文字的主要内容。不超过35个字。 影像是历史的眼睛，也是现实的摄魂术。它是对世界忠直的观察、记录、发现，而非对世界的提纯、美化，或者丑化。伍尔芙说图像“不是争论”，“它们就是事实直接对眼睛所说的未经加工的声明”。这个由机器所作的记录，当然比文字更加中立、客观、可信，而我们能够将一些不该忘却的现实以影像的形式牢记心中，显然是对想象力的一种拯救。 4、“一群蚂蚁停在一根水中的枯枝，突然，河流湍急，蚂蚁危急。而选择避险的方式决定了蚂蚁能否逃生”。这样简单的一件事，明明白白的道理，却被下面的文字表达为高深莫测、不明不白的内容。 枯枝上的蚂蚁，（1）如果不能顾及各种动态与静态的综合效应，仅仅凭借观念史中原子化个人主义主张行动，群体的集体无意识将使自身解救活动趋于低效甚至完全失败。 （2）如果借助其肢体语言建立集体的意识，并且实现新的规范层面的积极义务与消极义务的统一，进而得到狭义后果论意义上的集体的获救。 请你对上面的划线文字进行转换，使表达简单明白。要求：（1）化复杂为简单，化艰深为浅显；（2）每句字数在30字以内；（3）不要照抄题干内容。 （1）如果蚂蚁各自逃生，它们就有可能跌入河流而丧生。 （2）如果它们抱成一团，蚂蚁可能就会因此而得救。 5.将下面划线部分改为形式整齐的句子。 尽管这些来自不同地方的人们彼此素不相识，性格也有所不同，但共同的语言却把他们紧紧地连在一起。 6．用两个反问句重组下面画横线的语句。可以增减个别词语，但须保留原意，并保持语意连贯。 大地的震动，也许是母亲时值中年力量的过剩，也许是母亲时值更年期不适的辗转翻身，看：那喷发而出的火红熔岩正是母亲热情奔放的血液，而那断裂开来的地隙、那大地震动的波纹，正是母亲未老先衰、在肌肤上留下的皱纹。 7.将下面的三个短句整合为一个长句。要求：保持原意，语句通顺，可调整语序，适当增删词语。 ①蒸发盐只有在海洋干涸的条件下才能形成是一个科学发现。 ②海洋地质学家根据这一科学发现认为，地中海曾经干涸过。 ③海洋地质学家还认为，地中海可能一度是沙滩。 8.下面是一份通知的正文，请用一个长单句表达，并力求简洁。 高三年级全体师生今天听报告，时间是下午四点，地点在学校礼堂，报告人是吴教授，报告内容是16年高考语文考试大纲解读。 9.请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意，不超过15个字。 有个青年人总是抱怨环境，一位长者对他说：“你想保护自己的脚，穿上一双鞋子比给全世界铺上地毯更容易做到。” 10.阅读下面一段文字，调整画线部分语序，要求句式更协调一致，语句顺序更加合理。 纵观一部宋词史，从北宋到南宋，宋代词人都是一群心怀家国情结的时代精英，也是一群个人情怀拳拳的赤子，无论是怜悯民生的郁郁哀歌，还是深长呼唤的惋惜国运；无论是报效祖国的慷慨歌吟，还是娓娓诉说的个人际遇，感情都是如此投入，声出肺腑，情动于衷，令人动容。 (示例)无论是报效祖国的慷慨歌吟，还是惋惜国运的深长呼唤；无论是怜悯民生的郁郁哀歌，还是个人际遇的娓娓诉说。 * 影像真实地记录生活，比文字更客观，能修正人们的想象力。 尽管他们来自不同的地区，尽管他们彼此不相识，尽管他们的性格有所不同，但共同的语言却把他们紧紧地连在一起。 那喷发而出的火红熔岩不正是母亲热情奔放的血液？而那断裂开来的地隙、那大地震动的波纹，不正是母亲未老先衰、在肌肤上留下的皱纹吗？ (示例)海洋地质学家根据蒸发盐只有在海洋干涸的条件下才能形成这一科学发现认为地中海曾经