我的父亲和母亲研究.ppt

3、怎样理解“一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲的高度。他发展了一个母亲的良知，又发展了一个父亲的良知”？  ①他发展了一个母亲的良知，又发展了一个父亲的良知。 ③成熟的人，他就是自己的父母，学会自立。 ④把母亲的良知建筑在爱的能力上，把父亲的良知建筑在理智和判断力上。 ②树立起两个形象。 BACK 请点击图片 整体感知 作者简介 具体研读 拓展延伸 合作探究 课堂小结 写作训练： 请用最真挚的语言写下此刻你最想对父母 说的话 BACK 母爱 父爱 自 然 世 界 无 条 件 的 思 想 世 界 有 条 件 的 独立、温和 自信、理智 成 熟 敬 请 指 正 谢 谢 学会感恩，学会珍惜 《父母和孩子之间的爱》教学设计 临漳一中 李燕敏 教 学 目 标 教 学 过 程 教 学 反 思 板 书 设 计 重 点 难 点 把握文章结构，理清行文脉络 以自主学习为主导，抓住关键句子，把握文章 的信息与作者的观点 知识能力目标 过程与方法 情感态度价值观 BACK 对“爱”的认识由感性层面上升到理性的高度，学会感恩。 理清文章的思路，对文章进行结构分析。 教 学 重 点 对父爱与母爱的本质的理解及部分关键语句的理解。 教 学 难 点 BACK 整体感知 作者简介 具体研读 拓展延伸 合作探究 课堂小结 整体感知 作者简介 具体研读 拓展延伸 合作探究 课堂小结 弗罗姆，美国哲学家、社会学家。主要作品《爱的艺术》，是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为爱是一种主动的能力，是可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。 弗罗姆（1900-1980） 作者简介 全书阐释了爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的行为艺术。 BACK 【诵读文本，感知文脉】 第一部分(1～3段)：爱的能力的发展。 第二部分(4～7段)：爱的对象的发展。 第三部分(8～10段)：总结全文，构建自己健康而成熟的灵魂。 抓关键句： ①同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展。 ②父母对孩子的态度符合孩子的要求。 BACK 人在成长过程中各个阶段的情感变化特征表 年龄段 特　　　　　　　　征 刚出生阶段 8岁以下 8—10岁 少年时期 成熟时期 无爱的意识，不具备感受爱的能力 有被爱的意识，被爱的反应是感谢和高兴 有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱 唤起爱（克服自我中心阶段）和学习爱别人“我爱你，因为我需要你” 爱别人，创造爱“我需要你，因为我爱你” 爱不是与生俱来的！爱是一个逐步发展的过程 再读课文，结合文章分析并概括母爱 和父爱的区别 一：母爱与父爱本质上有哪些区别 二：母爱与父爱在人生关系上 三：作用上 四：影响上 母 爱 的 特 点 : 本质上：母爱是无条件的 人生关系：母亲代表自然世界，是我们的故乡，是大自然，大地和海洋 作用上：母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感 影响上： 积极面：是世界上最伟大的爱，是每个人内心深处最为渴求的。 消极面：不能用努力去换取，而且根本无法赢得。 父 爱 的 特 点 ： 本质上：顺从是最大的道德，不 顺从是最大的罪孽。 人生关系上：父亲代表思想世界， 代表法律、秩序和纪律等事物的 世界。 作用上：父亲从孩子六岁左右开始， 向孩子指出通往世界之路，树立孩子 挑战生活的自信心。 影响上： 积极面：可通过自己的努 力去获得，可以受自己的 控制和支配。 消极面：必须靠努力才能 得到，在辜负父亲期望的 情况下，可能会失去父爱。 BACK 合作探究：1、“母爱是一种祝福，是和平，不需要去赢得它，也不用为此付出努力。” 如何理解 “祝福”是指母亲对孩子的真切关心与爱护，包含有无私的、纯粹的、不求回报的意味 “和平” 指母亲温柔、平和的特点，而且有一种博大、宽厚的感觉，与下文的“大自然”“大地”“海洋”等词语结合起来，更能写出母爱的深度 2、文章谈到两种爱的原则：“我爱，因为我被人爱”和“我被人爱，因为我爱人”它们的区别在哪里？寻找生活中自己曾经有过的这种感情经历。 我爱你，因为我需要你。 我需要你，因为我爱你。 不成熟 被动 成熟 主动 BACK