第11课：唯一的听众.ppt

1、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。（老人真的“耳朵聋了”吗？她为什么说自己“耳朵聋了”？） 老人听出“我”拉得并不好，也发现“我”缺乏自信。老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向“我”表示歉意。听惯了亲人对“我”白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但“我”还是充满了快乐。老人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气。 2、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。（“我”为什么会忘记她是一个聋子呢？） 在“我”的眼里，老人不再是一个聋子。她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。“我”对老人的感激之情溢于言表。 这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明“我”重新找回了自信。 * 唯一的听众 什么是“唯一”？ 这唯一的听众是谁？ 她做了什么事？ 为什么是“唯一的听众？…… 朗读课文，归纳主要内容 本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的鼓励和帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。 读一读课文的开头和结尾，说说“我”在拉琴过程中，心理和行动发生了什么变化？为什么会有这些变化？ 用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是白痴。这是他们在经受了我无数次的“折磨”之后下的结论。我拉出的小夜曲，在他们听起来，就像是锯桌腿的声音。 后来,拉小提琴成了我无法割舍的爱好,我能熟练地拉出许多曲子.在各种文艺晚会上,我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。 “我”在拉琴过程中，心理和行动发生的变化 老教授的爱护和鼓励 在各种文艺晚会上拉小提琴 完全成熟，充满自信 老教授一如既往地爱护和鼓励 又在家里练琴了 有了自信 老教授的鼓励 每天清晨，到小树林练琴 有了几分兴奋 自我感觉小提琴演奏水平太差 准备溜走 脸上发烧，内心惭愧 父亲和妹妹的嘲笑和打击 悄悄到小树林里练琴 内心沮丧，失去在家练琴的信心 具体原因 行动变化 心理变化 老教授的爱护和鼓励 在各种文艺晚会上拉小提琴 完全成熟，充满自信 老教授一如既往地爱护和鼓励 又在家里练琴了 有了自信 老教授的鼓励 每天清晨，到小树林练琴 有了几分兴奋 自我感觉小提琴演奏水平太差 准备溜走 脸上发烧，内心惭愧 父亲和妹妹的嘲笑和打击 悄悄到小树林里练琴 内心沮丧，失去在家练琴的信心 具体原因 行动变化 心理变化 “我”在拉琴过程中，心理和行动发生的变化 “我”在拉琴过程中发生的变化 (钦佩感激) 白痴 鼓励 得知身份 爱好 (沮丧) (自信兴奋) (震撼) “我”的成长道路 思考：是什么给了我动力，让我的心理 产生了这么大的变化？ 老太太为帮我树立信心，撒了善意的谎，默默鼓励，使我找回信心。 这都是老教授真诚鼓励和无私帮助的结果。 1、划出描写老教授的语言的词句，读一读。 “是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。” “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？” 真不错。我的心已经感受到了，谢谢你，小伙子。 2、浏览课文，找出描写老人神态的一个关键词。 3、描写老人神态平静的句子在文中总共出现了几次？请找出来。 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 她一直很平静地望着我。 她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水…… 为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像“深深”的潭水呢？由此你体会到了什么？ 老人平静地望着“我”拉琴，其实是对我无声的关切和鼓励。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切和鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼神像深深的潭水。 3、林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（这段环境描写有什么作用？） *