我的母亲老舍研究.ppt

世界上一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基 世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁 老舍 教学目标： 体味母爱 感谢母爱 抒写母爱 原名舒庆春（1899—1966），字舍予，满族人，生于北京。 中国现代小说家、戏剧家、人民艺术家。 老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。 1966年“文革”中不堪躏辱投湖自尽。 著有长篇小说： 《骆驼祥子》 、《四世同堂》 话剧： 《茶馆》、《龙须沟》 文章发表在1943年的《半月文箤》上，老舍自幼丧父，由母亲独自带大，与母亲有着深厚的感情。老舍母亲病逝于1942年，在北平，老舍孤身一人在大后方从事抗战文艺创作和组织工作。起初，家人没把母亲病亡的事情告诉他，害怕加重他的痛苦，拖了半年才告诉他，在很长一段时间里，老舍不敢把家里的信打开。12月26日收到家信，扔不敢拆读，临睡前才打开，这时，母亲已经逝世一年了。 老舍笔下的母亲是怎样的一个形象？ 你的母亲与作者笔下的母亲有什么区别？ 梳理本文的写作顺序。 时间顺序 母亲出嫁 → 我的出生 → 我一岁半 → 我小学毕业 → 我师范毕业 → 我 二十三 → 七七抗战 → 去年 → 今年 第一部分 （1—3）段: 写母亲的身世，包括母亲家所处的位置、姓氏、家境。 1、2：叙述母亲的家室，突出点名母亲出身于穷苦的劳动人民之家。 3：强调母亲“生在农家，所以勤俭诚实，身体也好。” 第二部分 (4---11)段: 写母亲出嫁到夫家后的经历。 4：推测母亲及生儿育女的情况。 5：推断母亲嫁过来后到自己出生以前，说明不是社会最底层的穷人家庭。 6：写自己降生时母亲所遭的罪。 7：写母亲的辛苦操劳。 8：写哥哥、三姐和“我”与母亲相依为命的生活，平凡中透着生活的凄凉。 9：写母亲好客的“礼数”及对“我”的深刻影响。 10：写母亲一生中的忍让、吃亏和助人。 11：写母亲的“软而硬的性格”及对我的影响。 第三部分 （12—16）段： 写母亲对“我”的培养、期望和自己事业初成后因为常年奔波在外面不能尽孝养之责的歉疚与深深的怀念之情。 12：写儿女渐大，母亲渐老。 13：“我”给予了母亲的两次“打击”。 14：抗战时期，自己 远在西南的成都，对母亲的思念。 15：继续写对母亲的思念及母亲的死。 16：感念母亲的恩情，表达心中的歉疚。 分析形象 母亲的性格品德 勤劳认真 待人热情 善良朴实 坚强硬性 慈爱明理 母亲对“我”的影响： 学到爱花，爱清洁，守秩序； 养成好客的习惯； 形成了软而硬的性格； 给“我”生命的教育。 作者在文章中写道：“母亲并 不识字，她给我的是生命的 教育。”母亲对我进行了什么 样的“生命教育”呢？ 习惯 勤俭诚实 为人处世 热情好客、乐于助人 性格 软而硬的性格 生命是母亲给我的，我之所以长大成人，是母亲的血汗钱养成的，我之所以能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的，我的性格、习惯，是母亲传给我的。 小结 文章内容看，是沿着两条线索展开的。 一是老舍通过对母亲一生的描写，深刻揭示了母亲的性格特征及对“我”的影响。 “但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不认字，她给我的是生命的教育” 母亲的性格最突出的是“软中硬” 二是通过重温和反思已经逝去的天伦往事，尽情抒发了儿子对母亲的爱。 “街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮迷了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母，可是慈母不会再候盼我了，她已入了土！” 描写人物的方法有： 外貌描写、语言描写、行动描写、心里描写、细节描写 细节描写： 就是对人物的语言、动作、服饰以及内心的微妙活动或有关事物的细小环节等进行具体细致的刻画。 1、作者善于通过人物的语言和行动，表现人物丰富的内心世界。 2、作者善于用白描的手法刻画人物形象。 3、以无华的语言表达淳厚的感情。 课文总结 作者沿着母亲“活到老、穷到老、辛苦到老”的线索，形象的写出了母亲的种种的优秀品质。同时作者在结尾用近乎排比的句式写下母亲对于他的根本意义，这样会使人们自然地将对老舍的热爱转化为对母