高中记叙文写作指导资料.ppt

写出事件的波澜 学习重点： 　　体会叙事时波澜起伏的效果； 　　了解一些兴波澜、生变化的方法。 伊丽薇娜的弟弟佛来特伴着她的丈夫巴布尔去非洲打猎。不久，她在家里接获弟弟的电报：“巴布尔猎狮身死——佛来特。”伊丽薇娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其回家。”三周后从非洲运回一个大包裹，里面是一具狮尸。她又赶发了一个电报：“狮收到。弟误，请寄巴布尔尸。”很快，又收到非洲回电：“无误。巴布尔在狮腹内。” 三、怎样写出事件的波澜？ （一） 取材聚焦于一点 （二） 组材巧用好方法。 （构思、技法） （选材） ①取材聚焦于一点 大学毕业才两年的舒平下岗了。 为了生活，舒平不得不四处奔波，终于一家有朋友的公司答应他去应聘。在复试时，他与一位业务经理因意见上的分歧而发生了争执，他那桀骜的个性使他的言语犀利而偏激，令经理十分尴尬，结果他落榜了。 例文《求职始末》： 舒平连遭重创，心灰意冷。想到年迈的父母正巴巴地盼着享儿子的福，想到相恋两年的女友因自己境况不佳而常闹分手，想到自己才华横溢而无处施展，他绝望了，踏上了一条不归路…… 恰好此时，那家公司的朋友找到他，将他从死神身边拽了回来，同时带给他一张聘请书。原来那位经理经过冷静的思考，认为舒平是个不可多得的人才，决定高薪聘用他。舒平躺在病床上，通过电话与家人分享自己的喜悦。 第三周星期一，舒平早早地来到公司门前，却见一张通告赫然映入眼帘：“鉴于舒平先生心理承受能力太差，本公司决定予以解聘……” 考卷发回以后 　　卷子，整齐地堆在讲台上，同学们的眼睛都注视着，似乎都希望有些穿透的本领，能看见自己的卷面上有个好分数。 　　这次考试，关系到分班，谁都想进A班，虽说A班还是排在实验班之下，但也够诱人的。至于那个D班，问津者自然寥寥无几。 训练：　　情感起伏法 　　 但在这紧张时刻，还是有轻松的人。谁？本班班长，白悠远。当初他就是因为成绩好，自然当选为一班之长的。课间休息时，就有传闻说别班的同学在办公室里听到老师提及他白悠远的名字与A班；再有上课时捧着卷子进来的班主任对他似乎别有深意的一瞥，更使他自信了。虽说刚考完之后的感觉并不像以往那么好，但是现在不同了，刚听到的传闻与教师那意味深长的一眼已使他镇定了许多－－是啊，第一把交椅怎么会在这关键时刻移交他人呢？ 卷子到了他的手中，83分。应该不算太差吧，他瞥了一下周围：哈，好多的60分、70分。他得意地把椅子前后晃了起来，像坐在摇椅上做起了他的A班梦。 　　 A班的名额很少，12个班级平均每个班才3个。 　　“同学们，”老师的语气很缓也很重，“这次我班的成绩很不理想，A班的分数线是85分……” 　　“噔！”白悠远的摇椅定格了，他的整个人也定格了。 　　半晌，他才从“半昏迷”状态中清醒，只觉得无数道光芒向他射来：嘲笑、得意。 　　其实，此时的同学倒也没怎么注意他，大家都听班主任讲B、C等班级的分数线。 　　突然， 　　突然，他好像想起了什么似的，眼中闪过一丝不易觉察的亮光，与此同时开始紧张地翻卷子，算分数，但很遗憾，不多不少的确是83分。他不甘心，又仔细地查看了每一道错题，最终他把目光停在最后的那错题上，那是一道3分题。偷偷瞄见了同桌的正确答案，正巧，只要把“6”改成“8”就行了。抬起头，看看四周，没人注意，下意识地举起了后中的笔。但奇怪的是手中的笔有些不听使唤，抖得厉害。他觉得自己又成了众目睽睽的聚集点，要聚出火光来了。但是卷子上的“6”还是颤巍巍地变成了“8”。 闭上眼，深呼吸，A班又现在眼前。他告诉自己不能太激动。做好了准备，他“腾”地站了起来，像是要把前面的紧张都吼出来似的，他叫道：“老师，这道题批错了。” 　　接下来，当然是老师与他皆大欢喜，一片包含着各种意味的称赞洒向他。他，白悠远，又前后摇起了椅子。 　　下课不一会儿，老师又匆匆进来了，报告了一个消息：最后一题只是实验班做的，其他班不算分，扣分的可补加3分。 　　白悠远有些懊恼－－自己的心白折腾了。但不管怎样，总算进了A班，这样想来便又松了口气。 　　下午放学前，年级组办公室又传来消息：基于前面的扣分又加分，最终A班的分数线是：88分。 　　消息传来，正在整理书包的白悠远一下子愣住了，摇晃的椅子再次定格，可手中的卷子却飘到地上，卷面上醒目的83分变成刺眼的86分，又慢慢地化成了88分…… （彻底失望） ②组材巧用好方法 设悬解悬法 误会掀澜法 情感起伏法 对比法 巧合法 倒叙法 结构——列提纲 一般记叙文提纲的写法。写记叙文前往往要考虑下面一些问题： 文章的题目是什么？是否新颖？ 文章的中心是什么？是否符合写作要求？ 要选取那些材料？材料的详略如何安排？