高中生物必修1第五章第四节资料.ppt

一、捕获光能的色素和结构 1、实验：绿叶中色素的提取和分离 色素提取原理：叶绿体中的色素可以溶解在无水乙醇中，可以用来提取色素。 色素分离原理：色素在层析液中的溶解度不同，在滤纸上的扩散速度有差别，可以用来分离色素。 结果分析： （1）滤纸条上出现四条色素带，说明有4种色素，由上到下为胡萝卜素——叶黄素——叶绿素a——叶绿素b （2）4种色素含量：叶绿素a叶绿素b叶黄素胡萝卜素 （3）相邻色素带距离： 最大——胡萝卜素和叶黄素 最小——叶绿素a和叶绿素b 3、色素的功能 （1）吸收、传递功能： 绝大多数的叶绿素a以及全部的叶绿素b、胡萝卜素、叶黄素 （2）转换功能： 少数处于特殊状态的叶绿素a 二、捕获光能的结构——叶绿体 1、分布： 主要分布在绿色植物的叶肉细胞 2、形态： 扁平的椭球形或球形 结论: 叶绿体是进行光合作用的场所，它内部的巨大膜表面上，不仅分布着许多吸收光能的色素分子，还有许多进行光合作用所必需的酶。 2、光照面积 5、叶龄 7、必需矿质元素的供应 ①影响： 矿质元素直接或间接影响光合作用。一定范围 内N、P、K等矿质元素越多，光合速率越快。N是构成 叶绿素、酶、ATP等的元素； P是构成ATP等元素，参与叶绿体膜的构成；Mg是构成叶绿素的元素； K影响糖类的合成和运输。 ②应用：合理施肥。 ★多因子对光合速率的影响： 八、光合速率和呼吸速率的相关计算 相关计算： 植物光合作用和呼吸作用同时进行 （1）光合作用实际产氧量= 实测植物氧气释放量 +细胞呼吸耗氧量 （2）光合作用实际二氧化碳消耗量= 实测植物二氧化碳吸收量+细胞呼吸二氧化碳释放量 （3）光合作用作用葡萄糖积累量= 光合作用实际产生葡萄糖量- 细胞呼吸葡萄糖消耗量 （4）净光合速率 0植物积累有机物正常生长 = 0植物无有机物积累不能生长 0植物有机物量量减少而不能生长 长时间处于这种状态下，死亡。 3、生物的代谢类型 （1）异化作用 需氧型： 能进行有氧呼吸 (例子：绝大多数生物) 厌氧型： 只能进行无氧呼吸 特征：有氧环境会抑制无氧呼吸 (例：破伤风杆菌、寄生虫等) （生物体将体内的大分子转化成小分子并释放出能量的过程。呼吸作用是异化作用中重要的过程） 有机物 同化 有机物 例子： 人和动物 腐生生物 寄生生物 （2）同化作用 指生物体从外界环境中获 取营养物质转变成自身的组成物质并储存能量的变化过程。 ①异养型： ②自养型： 无机物 同化 有机物 产物 原料 能量来源 例子 光能自养 硝化细菌 绿色植物、藻类 光能 CO2+H2O （无机物） 有机物 CO2+H2O （无机物） 化学能 化能自养 有机物 七、光合作用与有氧呼吸的比较 温度、O2 、 CO2浓度、 H2O 光照强度、CO2浓度、温度、矿质元素、H2O 影响因子 稳定的化学能转化为活跃的化学能 活跃的化学能转化为稳定的化学能 光能转化为活跃的化学能 能量变化 葡萄糖的初步分解 丙酮酸彻底分解 [H]的氧化 CO2的固定 C3的还原 水的光解 ATP的合成 物质变化 O2、酶 ATP、 [H]、酶 光、色素和酶 反应条件 细胞质基质和线粒体 叶绿体基质 叶绿体基粒类囊体薄膜上 反应场所 有氧呼吸 暗反应 光反应 光照强度 CO2吸收量 CO2释放量 O C B A 净光合速率 呼吸速率 真正光合速率 1、呼吸速率的测定方法：将植物置于黑暗环境中，测定实验容器中二氧化 碳的增加量、氧气减少量或有机物减少量。 2、净光合速率：光照条件下测得一定时间的氧气释放量、二氧化碳吸收量或有机物积累量表示。 3、真正光合速率：一定时间的产氧量、二氧化碳固定量、有机物产生量表示 结论：植物可以更新空气 有人重复了普利斯特利的实验，得到相反的结果，所以有人认为植物也能使空气变污浊？ 1779年，荷兰英格豪斯 普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功；植物体只有绿叶才能更新空气。 到1785年，发现了空气的组成，人们才明确绿叶在光下放出的是O2，吸收的是CO2。 光能 化学能 储存在什么物质中？ 1845年 德国梅耶 1864年，萨克斯(德)的实验 （置于暗处几小时） 思考：目的是什么？ 一半遮光 一半曝光