第3节神经调节和体液调节的关系【高三一轮】.ppt

炎热环境中的体温调节有无体液调节？ 在现行高中生物学教材中，有的版本没有提及这方面的内容，有的版本用图解表示，表达较为模糊。 ?????? 分析认为，炎热环境中的体温调节是存在体液调节这一方式的。对于“炎热环境中机体能否降低甲状腺激素等有关激素的分泌量，从而使机体产热量下降？”的问题，答案是肯定的。 日常维持甲状腺分泌主要靠促甲状腺激素和甲状腺激素的反馈调节，这种调节可不经过下丘脑。但在寒冷、精神刺激等因素的作用下，则通过神经通路——下丘脑起到促进甲状腺分泌的作用。而受热、外伤及其他损伤性刺激，则通过这条通路使甲状腺激素的分泌受抑制。 ?????? 当然，受基础代谢率的制约，机体甲状腺激素的分泌量会相对降低，而不会大幅下降。因此，炎热环境中机体靠限制产热，增加散热来维持体温恒定，散热量的调整应占有主要地位。即炎热环境中的体温调节以神经调节为主，但也有激素调节。 （——摘自 国家级教育类核心期刊《生物学教学》） 肾脏内部的结构，可分为肾实质和肾盂两部分 。 在肾纵切面可以看到，肾实质分内外两层：外层为皮质，内层为髓质 。 肾皮质新鲜时呈淡红色,由100多万个肾单位组成。 每个肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管所构成。 肾小球是个血管球，它由肾动脉分支形成。 肾小管汇成集合管，若干集合管汇合成乳头管，尿液由此流入肾小盏 。 通过激素的调节、神经调节与 体液调节的关系（教材第2、3节） 一、选择题 1. 关于任何高等动物的叙述中，正确的是（C） A. 激素的本质是蛋白质 B. 激素的合成场所是高尔基体 C. 激素在成分上都含有C、H、O D. 激素是由外分泌腺细胞或人工合成的高效能 物质 3.下图为人体的生命活动调节示意图，下列有关叙述中，不能准确描述其调节过程的是（ B ） A．血糖平衡调节的过程可以通过c→d→e来实现，属于体液调节 B．体温调节过程可通过a→b→d→e来实现，属于神经调节 C．司机见红灯停车时，其调节过程可能通过a→b→e来实现，属于神经调节 D．一般来说?，动物体的生命活动常常受神经和体液的共同调节  【解析?】 A项：如胰岛B细胞分泌胰岛素，作用于组织细胞使葡萄糖氧化分解增强，从而使血糖含量下降； B项：体温调节过程为神经——体液调节过程； C项：司机见红灯停车时的调节过程为条件反射； D项：动物体的生命活动如血糖调节、体温调节、水盐调节等都常常受神经和体液的共同调节。  4.下图为肝脏和小肠的血液流动情况示意图。若某人24小时没有进食，血管P、G和H中，血液浓度最高的血管及血液中含量较高的激素是（ C ） A．G血管，胰岛素 B．P血管，胰岛素 C．H血管，胰高血糖素 D．P血管和H血管，胰高血糖素 5．右图是高等动物甲状腺激素分泌调节示意图。下列叙述中正确的是( C ) A．在寒冷环境中，激素①的分泌减少，③的分泌增加 B．切除垂体后，①的分泌会增加，③的分泌会立即停止 C．切除甲状腺后，①和②的分泌会增加，但不促进代谢 D．给动物注射③，反馈调节使①和②的分泌增加 【解析】　 A项：在寒冷环境中，激素①的分泌增加，③的分泌增加。 B项：切除垂体后，①的分泌会增加，③的分泌减少，但没有停止。 C项：切除甲状腺后，①和②的分泌会增加，由于不能分泌甲状腺激素，因此不促进代谢。 D项：给动物注射甲状腺激素，反馈调节使①和②的分泌减少。 6.下图表示激素作为信号分子对靶细胞作用的过程。请根据图分析下列叙述不正确的是（ B ） A．该过程体现了细胞膜具有信息交流的功能 B．若A、B、C分别是胰岛素、葡萄糖、多糖，则该细胞一定是肝细胞 C．若该细胞是垂体细胞，则A可能是甲状腺激素 D．若人体免疫反应过度造成D损伤而引起信息传递中断，人会患自身免疫病 7.下列关于生物体稳态的描述，符合如图曲线描述的是（ A ） A．若横轴代表甲状腺激素浓 度，则纵轴代表促甲状腺激素 浓度 B．若横轴代表血糖浓度，则 纵轴代表胰岛素浓度 C．若横轴代表注射疫苗后的时间，则纵轴代表短时间内相应抗体的浓度 D．若横轴代表环境温度，则纵轴代表恒温动物体内细胞中酶活性的变化 8.下列不属于下丘脑功能的是（ B ） A.具有体温调节中枢 B.能产生促甲状腺激素释放激素、生长激素等多种激素 C.能传导兴奋，并能控制生物节律 D.具有渗透压感受器 9.下列有关神经调节和体液调节的叙述，错误的是（ D ） A.神经系统可以通过下丘脑分泌的促激素释放激素影响内分泌系统的功能 B.甲状腺激素可以促进神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性 C.血液中较高的CO