高中语文(人教新课标)必修三文言文复习资料.ppt

14.胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。 解析 “怨”是“仇恨”。两个分句对称翻译即可。 答案 胡人（再也）不敢到南边来放牧，勇士不敢拉 弓射箭来报仇。 15.良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。 解析 “陈”译为“执着、拿着”。“兵”译为“兵 器”。“谁何”译为“盘问行人”。 答案 好的将领手执强弩守卫着要害之地，可靠的官 员、精锐的士兵拿着锋利的兵器，盘问着过往行人。 《师说》 16.彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道 解其惑者也。 解析 “非……者”，否定判断句。 答案 那些童子的老师，教给他书，（帮助他）学习 其中的文句，不是我所说的能传授那些道理解答那些 疑难问题的人。 考点知识巩固 一、理解常见文言实词在文中的含义 1.写出下列通假字的本字，并解释其义 《寡人之于国也》 （1）直不百步耳 通: , （2）则无望民之多于邻国也 通： ， （3）颁白者不负戴于道路矣 通： ， （4）涂有饿莩 通： ， （5） 以为轮 通： ， 必修三 ［教材篇目］—— 《寡人之于国也》《劝学》《过秦论》 《师说》 “只” “毋” 不要 “斑” 头发花 “途” 道路 “煣” 使弯曲 · · · · · 只是、不过 （6）虽有槁暴，不复挺者 通： ， 通： ， 《劝学》 （7）知明而行无过矣 通： ， （8）君子生非异也 通： ， 《过秦论》 （9）合从缔交 通： ， （10）倔起阡陌之中 通： ， （11）赢粮而景从 通： ， “又” 再 “曝” 晒 “智” 智慧 “性” 资质、禀赋 “纵” 战国时期六国 联合起来共同对付秦国的策略，称为“合纵” “崛” 兴起 “影” 影子 · · · · · · · 《师说》 （12）所以传道受业解惑也 通： , （13）或师焉，或不焉 通： , 2.解释下列句中加点的实词 《寡人之于国也》 （1）河内凶： （2）不违农时： （3）数罟不入洿池： （4）涂有饿莩： （5）非我也，岁也： （6）谨庠序之教： （7）申之以孝悌之义： “授” 传授，教授 “否” 不，没有 荒年，谷物收成不好 耽误 细密的网；池塘 饿死的人 年成 尊敬父母，敬爱兄长 学校 · · · · . . . . . . . . . . . 《劝学》 （8）君子博学而日参省乎己： （9）金就砺则利： （10）不积跬步： 《过秦论》 （11）于是秦人拱手而取西河之外： （12）氓隶之人： （13）然秦以区区之地： 验、检查；省察 磨刀石 古代半步。跨出一脚为“跬”，跨两脚为“步” 两手合抱，形容毫不费力 下层人民 狭小 . . . . . . . . . . 《师说》 （14）句读之不知： （15）君子不齿： 古人指文辞休止和停顿处，即断句 不屑与之同列，羞与为伍，意思是看不起 . . . . 3.解释下列加点的古今异义词的古义 《寡人之于国也》 （1）寡人之于国也 古义： 今义：形影孤单之人。 （2）河内凶 古义： 今义：泛指河流。 （3）弃甲曳兵而走 古义： 今义：一般行走。 古代君主的自称。 黄河。 逃跑。 . . . . （4）是使民养生丧死无憾也 古义： 今义：保养身体。 《劝学》 （5）君子博学而日参省乎己 古义： 今义：知识、学识渊博。 （6）蚓无爪牙之利 古义： 今义：坏人的党羽、帮凶。 供养活着的人。 广泛地学习。 爪子和牙齿。比喻得力的助手。 . . . . . . （7）非蛇鳝之穴无可寄托者 古义： 今义：托付；把感情、理想、希望等放在某人身上或某 种事物上。 （8）蟹六跪而二螯 古义： 今义：双膝弯曲，使一个或两个膝盖着地。 《过秦论》 （9）以致天下之士 古义： 今义：连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述原 因所形成的结果（多指不好的结果）。 寄身、托身、容身。 文中指蟹腿。 用来招纳。 . . . . . （10）山东豪俊遂并起而亡秦族矣 古义： 今义：山东省。 （11）然后践华为城，因河为池。 古义： 今义：