高中语文《邹忌讽齐王纳谏》资料.ppt

学习目标 1.熟读全文，读准字音。 2.翻译第一段，掌握其中的文言字词。 3.梳理并了解第一段的内容。 独立自学一 回顾《战国策》的内容，并弄懂文题。 诵读全文，读准字音。 关于《战国策》 《战国策》是战国末年和秦汉间的人编辑的一部重要的历史著作,也是一部重要的散文集。最初有《国策》《国事》等名称,经过汉代刘向整理编辑,始定名为《战国策》。全书共33篇.主要记载的是战国时期策士们的言论和行动。 独立自学二 熟读第一段并翻译。 要求：小组内合作翻译，将难点标 出来并由组长汇报。 给你7分钟！ 独立自学三 阅读第一段，思考： 1.针对邹忌“我孰与城北徐公美？”的问题，妻、妾、客的回答有什么异同？ 2.面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质? 1.针对邹忌“我孰与城北徐公美？”的问题，妻、妾、客的回答有什么异同？试结合具体的语句分析说明不同在哪里？ 2.面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质? 当堂清学 学习目标 1.熟读2、3两段，掌握其中的文言知识。 2.分析邹忌的讽谏艺术，从中得到启示。 独立自学一 熟读课文2、3段并翻译，小组合作翻译，找出难理解的词句。标注出来！ 给你7分钟！ ?1.“王曰‘善’。”请你结合文意品析“善”字的表达作用。? 答：一是说明邹忌艺术的进谏,起到了良好的效果；二是说明齐威王善于纳谏。 ?2.齐威王下令后，进谏者由“门庭若市”到“时时而渐进”，再到“无可进者”，这种变化说明了什么？?? 独立自学二 结合全文，思考： 1.邹忌的讽谏为什么能够成功？ 臣子劝谏君主是有一定的进谏艺术的，从中你受到什么启发？ 当堂清学 学习目标 1.归纳本文的文言现象。 2.赏析本文独特的结构特点。 独立自学一 归纳本文的文言知识。 要求：一词多义、通假字、古今异义、本文出现的成语、特殊句式。 词类活用 1、意动用法:【吾妻之美我者】 2、形容词作动词: 【私我也】 3、名词作动词:【朝服衣冠】 4、使动用法: 【闻寡人之耳者】 5、名词作状语:【面刺】 【朝服衣冠】 【暮寝而思之】 通假字 【有】通“又”，用于连接整数和零数【邹忌修八尺有余】 固定句式 （1）我孰与城北徐公美？ （2）吾与城北徐公孰美？ 　 这两句都是表选择的句子，也是文言文的固定句式。 特殊句式 宾语前置： 【忌不自信】→忌不信自 状语后置： 【欲有求于我也】→欲于我有求 【皆以美于徐公】 → 皆以于徐公美 【能谤讥于市朝】 →能于市朝谤讥 　　 【皆朝于齐】 →皆于齐朝 　　 【此所谓战胜于朝廷】 → 此所谓于朝廷战胜 　　 特殊句式 判断句 【城北徐公，齐国之美丽者也】　　 【吾妻之美我者，私我也...欲有求于我也】 ……者，……也。 判断句 省略句 【（忌）与（之）坐谈】 【皆以（我）美于徐公 】【（忌）问之客】 　　 被动句 【王之蔽甚矣 】蔽，意含被动。 独立自学二 这篇文章篇幅短小，妙趣横生，采用了一种奇特的三叠排比的结构样式，你能找出来吗？ 提示：如邹忌的“三问”等。 引导探究 结合《出师表》一文，邹忌进谏的方式与诸葛亮有什么不同？ 当堂清学 引导探究 A、一个人在受蒙蔽的情况下，是不能正确认识自己和客观事物的。 B、一个人，即使是普通公民，也应当积极向有关部门或上级领导指出意见和合理化建议，所谓“国家兴亡，匹夫有责”。 C、提出批评建议时，要考虑方式方法，选择恰当的语言、语气，抓住恰当的时机，便于别人采纳， 提高建议效果。 D、作为领导者，应保持清醒的头脑，防止被表面现象迷惑，要广泛听取批评意见，及时发现和纠正自己的缺点错误。 《战国策》（第三课时） 一词多义 1. 朝服衣冠 入朝见威王 皆朝于齐 2. 时时间进 又何间焉 3. 吾妻之美我者 徐公不若君之美也 4. 宫妇左右莫不私王 不宜偏私 （早晨） （朝庭） （间或，偶然，） （参与） （以…….为美） （漂亮好看） （偏爱） （私情） （朝见） 5、我孰与城北徐公美？ （谁 哪一个） 孰视