我们离老师有多远？与老师面对面(七年级人民版政治)研究.ppt

1.受到老师冤枉后我们应该 ( ) （1）当众大声辩解 （2）尊重老师，保持沉默 （3）事后找老师沟通 （4）和老师大干一场 A.(1)(3) B.(2)(4) C.(2)(3) D.(1)(4) 排 除 法 2.关于“如何正确对待老师的批评”，下列四位同学的认识不正确的是（ ） 　　A、有责改之，无责加勉  　　B、换位思考，理解老师的批评 　　C、老师的批评也是一种爱  　　D、对老师的批评要无条件的接受 3.恐惧往往源于陌生，要与老师和谐相处，就应该（ ） A、多拍老师马屁 B、了解、熟悉老师 C、常给老师送礼 D、对老师保持警惕 4.“报告”，一天早晨，小强迟到了。“报告！”又是一声，王老师没有理睬小强，仍旧继续和同学们一起进行训练。面对这种情况，小强应该（ ） ① 迅速拿出课本、资料，积极投入到学习中去 ② 下课后，主动找到老师并向老师讲明原因，并承认错误 ③ 干脆回家告诉自己的父母，让父母来学校找校长告状 ④ 自觉回到自己的座位上，下课后散布老师的缺点和错误 A ①② B ③④ C ①②③ D ②③④ 二、帮一帮 有一位同学说：“”最近我很烦恼，一次数学课上，本来是同桌先跟我说的话，老师不分青红皂白把我狠狠批评了一顿。我很委屈，便当众给他解释，他却不听，反而火气更大了。我对此事耿耿于怀，不愿再上数学课。我该怎么办？ 我应该继续好好学习。做到设身处地站在老师的角度思考，就能理解老师的做法。对于老师的误解应该课下找老师解释或是找第三人去解释，与老师交谈时要注意语气平和，态度诚恳。 我们离老师有多远？与老师面对面 一、克服对老师的恐惧心理的方法 二、对待老师批评和表扬的正确态度 三、学会给老师提意见 四、解决师生间矛盾和冲突的方法 五、遇到教师体罚和变相体罚学生的做法 想一想，在学习生活中哪位老师让你有点害怕，为什么？ 怎样克服对老师的恐惧心理？ 主动走近老师，积极主动与老师沟通交流，了解、熟悉老师。 一、克服对老师的恐惧心理的方法 小调查 正方：老师多批评学生好 反方：老师多表扬学生好 获得表扬时不自满，把表扬当做学习和前进的动力。 受到批评时不气馁，不抱怨。老师的批评是爱护，是鞭策，是期待。要做到有则改之无则加勉。 怎样看待老师的表扬和批评？ 二、对待老师表扬和批评的正确态度 合理地给老师提出意见和建议，也是对老师的一种爱。 老师出错了，我们可以用哪些方式给老师提个醒？ 提醒时应注意些什么？ 写信；发短信；打电话；课后找适当的机会跟老师交换意见等。 坦诚相待、 多宽容 勇于指出 把握时机，分清场合 语气平和 我们离老师有多远？与老师面对面 一、克服对老师的恐惧心理的方法 二、对待老师批评和表扬的正确态度 三、学会给老师提意见 阅读剧本《罗军，罗军！》 假如你是罗军，你会怎么做？将其表演出来。 温馨提示：1.所有可能的情况（无论好坏），课上，课下都可以表演。 2.老师和罗军的部分台词故事中已有，演员可以自行删减也可自行发挥。 化解师生间矛盾和冲突的方法有哪些？ 化解师生间矛盾和冲突的方法 1.角色交换。要宽容谅解老师，从老师的角度、立场考虑问题。 2.便于当时解释的要注意心平气和、态度诚恳地与老师交流沟通。 3.回避正面冲突。不便于当时解释的，可以等双方冷静下来再解释。还可以请班干部去解释，由于“第三人”不是当事人，解释起来更有说服力。 4.冷处理法。有的小误会可以暂时放在一边，让时间去证明自己是清白的，相信老师会查明真相。 四、 假如老师批评你的时候用了过激的语言怎么办？ 四、化解师生间矛盾和冲突的方法： 1.角色交换。要宽容谅解，从老师的角度、立场考虑问题。 2.便于当时解释的要注意心平气和，态度诚恳。 3.回避正面冲突。不便于当时解释的，可以等双方冷静下来再解释。还可以请班干部去解释，由于“第三人”不是当事人，解释起来更有说服力。 4.冷处理法。有的小误会可以暂时放在一边，让时间去证明自己是清白的，相信老师会查明真相。 某学校老师楼某在给学生上课时，发现学生竟在课堂上睡觉，于是将王竞叫到讲台上背对学生，唆使全班37名学生轮流朝其背上捶打一圈，致使王竞身体受损，无法上课达两个月。 假如你遇到这样的老师你会怎么做？ 我会把事情原原本本的告诉父母，在父母的陪伴下与当