第9.2课维护社会公平课件.ppt

第九课：我们崇尚公平 制作：合浦县常 乐镇初级中学 凌科 公平概念的历史追述： 公平一词在汉语中是公正而不偏袒的意思。 《管子.形势解》：“天公平而无私，故美恶莫不覆；地公平而无私，故大小莫不载”。《汉书.杨恽传》：“恽居殿中，廉洁无私，郎官称公平。” 英语中的fair 或fairness的一般含义是“公正而正直，不偏私、无偏见。” 一、理智面对 社会生活中的不公平 历史探究：P103页 　　 在历史的长河中人类从未停止过对公平的探索，提出了各种公平观： 不患寡而患不均； 均贫富，等贵贱； 人生而平等； 讲求效率，维护公平； ........ ⊙你能从中寻找到有关公平观念发展的轨迹吗？ 公平是历史发展的产物，是同劳动实践及其平等分配联系在一起的，公平的获得是同历史发展同步、同人的解放程度同步的。当一个国家比较好地体现公平时，那么这个国家就会繁荣稳定；反之，则会失去社会稳定与平衡,甚至走向崩溃.人类社会对公平的追求从来没有停止。“不患寡而患不均”是孔子提出的“平均主义”，“均贫富，等贵贱”是钟相、杨么起义提出的,“人生而平等”是资产阶级提出的,“讲求效率，维护公平”是社会主义所追求的公平。所以，公平是客观存在的,是人类一直追求的。 公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都存在一些不公平的现象，公平总是相对而言的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对的公平，尽管如此，我们依然要为创造一个更加公平的社会作出不懈的努力。 考查角度： 1、为什么说公平具有相对性？ 　　邰丽华:1976年11月生于湖北宜昌，两岁时，因高烧失聪。15岁开始舞蹈训练，1992年10月，作为惟一一位残疾人舞蹈家登上意大利斯卡拉大剧院的舞台。1994年，考取湖北美术学院装潢设计系。2000年，在纽约卡内基音乐厅演出。荣获全国残疾人艺术汇演一等奖、“奋发文明进步奖”个人文艺奖；现任中国特殊艺术协会副主席。 社会传真 社会传真 社会传真 社会传真 要正确面对不公平现象。 那么如何做呢? 社会人生： 阅读P103页材料 　　曾凡在某公司找到一份打字员的工作，她按公司的要求辛辛苦苦地干了一个月，满怀喜悦地去领工资，但老板以她迟到为由，扣了她20%的工资。曾凡觉得很不公平，因为她从未以致过。 ⊙如果她接受了这种不公平，情形会怎样？ ⊙她可以通过哪些途径，使自己的问题得到公平合理的解决？ ⊙（1）会使不公平的现象继续发生。如克扣工资、扣发奖金、甚至被炒鱿鱼。 ⊙（2）我们应该增强权利意识，不能任其发生。她可以找老板理论，查找她的出勤记录；或向有关机关（劳动仲裁部门、劳动局等）寻求帮助。总之，她必须通过合法的手段来解决。 （1）我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法手段去寻求帮助解决问题，以谋求最大限度的公平； 考查角度： 2、如何正确面对不公平现象？ 社会人生： 1 （1）当班上大多数同学都能参加，而小蒙的父母却拒绝了她的要求时，她的心里感到委屈，情有可原；几个同学因上课小声议论而违纪，老师唯独只批评了李乐，他不服气，可以理解；对自己的文章充满自信的秦雯，参加征文比赛却榜上无名，内心的挫折感使她认为评选不公平，也是很正常。他们的想法都站在自己的立场上看待“公平”。 （2）他们都只是站在自己的角度、以一种偏激的心态在思考自己的得失，这种以自我为中心的思维角度和偏激心态影响他们对公平与否的判断。 （3）见105页相关链接。 （1）我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法手段去寻求帮助解决问题，以谋求最大限度的公平； （2）公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约，当我们遇到“不公平”的事情觉得委屈、感到困惑时，我们不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；或许我们更加客观地对待生活中的“不公平”现象。 考查角度： 2、如何正确面对不公平现象？ 社会人生： 当有人恃强凌弱时， 我会很愤怒，并设法帮助弱者，如主持公道，或求助。 当有人弄权渎职侵吞公款时， 向有关部门检举 当有人排斥异己、处事不公时， 仗义执言、主持公道、对受害者伸出援助之手 你见到不公平现象时有何感受？ 你遇到这些事应当怎么做？ （1）我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法手段去寻求帮助解决问题，以谋求最大限度的公平； （3）公平 意识是道德的重要内容，见到不公平的现象采取什么态度，反映出我们的精神境界，崇尚公平主持公道，要求我们同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。 （2）公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约，当我们遇到“不公平”的事情觉得委屈、感到困惑时，我们不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己