高中政治人教版必修四第九课唯物辩证法的矛盾观复习(共66张)资料.ppt

4．(2012·广州重点中学模拟)材料：为贯彻落实党的十七届六中全会精神，探索用“广东精神”的形式表达社会主义核心价值观，从而增强社会凝聚力和向心力，为建设经济强省和文化大省提供精神动力和文化基因，更好地推动广东的科学发展，2011年11月，省委宣传部理论处等单位向全社会开展提炼“广东精神”内涵的征集活动，得到广大读者和网民的热烈响应。经过广泛征集和专家讨论，普遍认为三字组合的表述方式比较新颖独特，于2012年1月提出四组候选方案(①先天下、纳百川、重实干；②先天下、纳百川、乐善实、重实干；③先天下、纳百川、讲诚信、重实干；④先天下、纳百川、讲契约、重实干)，面向社会开展“广东精神”表述语最终征集讨论。 结合上述材料，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，分析“广东精神”与民族精神的关系。 答案：(1)民族精神是矛盾的普遍性，“广东精神”是特殊性，要坚持共性和个性的具体的历史的统一。 (2)矛盾的普遍性和特殊性相互联结。民族精神寓于“广东精神”之中，并通过“广东精神”表现出来。“广东精神”离不开民族精神，为民族精神增添了新的时代内容。 (3)矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合可以相互转化。对于中华民族具有特殊性的“广东精神”，对于广大广东人民又具有普遍性。 (2015·福建文综·T39)材料三　一部海上丝绸之路的发展史,既是中华民族走向海洋、走向世界的历史,也是东西方经济文化交流互动、共生共荣的历史。共建21世纪海上丝绸之路,是一条开放合作、和谐包容、互利共赢之路。对此,同学们围绕“经济和文化何者先行”展开讨论。 观点 论据及论证过程 观点一:经济先行 经济决定文化,文化是经济的反映。共建海上丝绸之路,离不开文化的交流合作,但更重要的是经济的发展。 观点二:文化先行 文化越来越成为经济社会发展的重要支撑。只有文化上的相互理解尊重、交流合作,才能保证经济上的互利共赢。 (3)材料三中的讨论运用了两点论和重点论相统一的方法,简要说明他们是如何运用这种方法的,以及为什么会产生这种观点上的分歧。(9分) 命题角度3　两点论和重点论的统一 答案:(3)①他们都坚持了两点论,都看到了共建海上丝绸之路既要开展经济合作,又要开展文化交流,他们都坚持了重点论,观点一主张经济为重,观点二主张文化为重。 ②他们看问题的角度不同,因而所坚持的重点也有所不同。 【解析】第(3)问,根据材料分析两种观点的共性在于:都坚持了两点论和重点论相统一的方法,区别在于各自主张的重点不同,而这种不同是因为他们看问题的角度不同。 (2015·广东文综·T36) 材料二　广东某知名企业在创业之初,投资地产,走专业化经营发展道路。随着实力不断提升,该企业步入成熟期,仍以地产为核心主业,逐步向文化旅游、日用消费品、体育产业、农业、乳业、畜牧业等领域扩展,走上了多元化经营发展道路。至2014年6月,该企业已发展成为一个以地产为核心竞争力的综合性企业集团,总资产达4 217亿元。 (2)结合材料二,阐释该企业的发展历程所蕴涵的矛盾观。(12分) 答案:(2)①该企业在创业之初和步入成熟期后采取不同的经营战略,具体分析了矛盾的特殊性,坚持了具体问题具体分析。 ②该企业以地产为核心主业,逐步走多元化经营发展,坚持了两点论和重点论的统一。 ③该企业在发展中坚持了一般企业的发展道路,但又保持了自身的特色,体现了共性和个性的具体的历史的统一。 （2014·江苏卷）步入大数据时代，人们越来越关注数据的存储问题。有研究表明，用于即时访问的“热数据”，最好用闪存；而那些即时性不强，人们又经常使用的“温数据”则应保存在磁盘里；用于长期存档的“冷数据”就适合用专用磁带记录。材料体现的哲理是(　　) A．矛盾的普遍性寓于特殊性之中 B．矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终 C．主次矛盾在一定条件下相互转化 D．矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点 D (2013·浙江卷·30题)现代只能通讯工具方便使天各一方的人们相互交流，可随之而来的往往是人们相聚时的无语和隔膜。于是，有人感叹，世界上最远的距离莫过于我们坐在一起，你玩平板电脑，我玩智能手机。这告诉我们( ) A.对事物的价值要具体分析 B.新事物战胜旧事物不可能一蹴而就 C.新事物的发展是一个不断完善的过程 D.事物发展是前进性与曲折性的统一 A （2013·新课标全国卷Ⅰ）M中学不唯分数论英雄，而是努力发现每个学生身上的闪光点，在鼓励学生勤奋学习的同时，设置“道德之星”“体育之星”“科技创新之星”“艺术之星”“劳动之星”等奖项，有针对性地评价学生，从而营造了“人人有才、个个成才”的校园文化氛围。该校的评价实践表明(　　) ①具体问题具体分析是解决矛盾的关键，是科学评价学生的前提　 ②矛盾是事物发展的动力，科学