第一讲 认识生物 了解生物圈.ppt

第一讲 认识生物 了解生物圈 一、认识生物 1、生物的特征 生物的生活需要_____。 生物能进行_____。 生物能排出身体内产生的_____。 生物能对_______作出反应，这称之为____性。 生物能生长和_____。 除____外，生物都由____构成。 生物都具有遗传和______的特性。 营养 呼吸 废物 外界刺激 应激 繁殖 病毒 细胞 变异 分类依据 种类 _________ 植物、_____、其他生物 生活环境 水生生物、陆生生物 _________ 作物、家禽、家畜、宠物 2、生物的归类方法 形态结构 动物 用途 二、了解生物圈 1、生物圈的范围 包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。 2、生物与环境的关系 （1）环境影响生物。环境中的生态因素分为_________和生物因素。 ①非生物因素：阳光、空气、温度、水等。 ②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 ③关系：______ 、______ 、_______等。 （2）生物对环境的适应和影响。 生物适应环境同时也影响着环境。 非生物因素 捕食 竞争 合作 3、生态系统 （1）生态系统的大小可人为划定，但它必须具备生物部分和非生物部分，单纯的一种或几种生物而没有环境或者只有环境没有生物都不能构成生态系统。 （2）生态系统=生物部分+非生物部分 生产者——________ 生物部分 消费者——________ 组成 分解者——________ 非生物部分——阳光、空气、水等。 绿色植物 动物 细菌、真菌 （3）食物链和食物网 ①食物链：生产者和消费者之间的关系，主要是_______的关系，就形成了食物链。 ②生态系统中的物质和能量沿着______和______进行流动。 （4）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是__________的。 吃与被吃 食物链 食物网 有一定限度 【典题分析】1、如图是某生态系统部分生物的营养关系图解。请回答下列问题： （1）图中的生物由于食物关系形成的______是生态系统的营养结构；若要构成一个完整的生态系统，图中没有表示出的生物部分是_______。 （2）如图食物网中，共有___条食物链。，蛇和蛙之间属于_____关系。 （3）该生态系统中数量最多的类群是_____，生态系统中的能量均来自这一类群通过________固定的太阳能。 食物网 分解者 4 捕食 植物 光合作用 （4）假设在生态系统中施用了不易分解的农药，该食物网中农药含量最高的生物类群是____。 （5）如果蝗虫的数量大量增加，食虫鸟和蛙的数量将随之增加，使蝗虫的数量增长受到抑制，这体现了生态系统具有______________能力。 鹰 一定的自动调节 2、小继同学打算探究非生物因素对生物的影响——水对鼠妇的影响。她所提出的问题是：水会影响鼠妇的生活吗？ （1）根据她提出的问题，作出的假设是：_________________________。 （2）为了探究水对鼠妇生活的影响，她为鼠妇提供了潮湿和干燥两种环境，观察鼠妇对环境的选择。你认为这个探究实验的变量是____。 （3）只用一只鼠妇做实验行吗？______。 （4）做完实验后，小继应如何处理鼠妇？____________________________________。 水会影响鼠妇的生活 水 不行 放回适合它们生存的自然环境中 3、下列不属于生物的是（ ） A、小麦 B、野人 C、雪人 D、水绵 4、农药可以杀灭害虫，但某些农药不易降解，容易在生物体内积累，农药逐级富集主要是通过（ ） A、水 B、空气 C、食物链 D、土壤 5、生物既能适应环境，也能影响环境，下列现象中，能体现生物影响环境的是（ ） A、荒漠中生物种类少B、水质污染造成赤潮C、蚯蚓能疏松土壤D、鼠妇生活在阴暗的环境中 C C C 6、下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是（ ） A、左右两侧黄粉虫的数量可以不同 B、左右两侧都应保持30℃ C、左右两侧都应保持在阴暗环境中 D、左右两侧可以湿度不同 位置 黄粉虫 光照 温度 湿度 纸盒左半侧 20只 明亮 15℃ 适宜 纸盒右半侧 20只 阴暗 30℃ 适宜 C 7、“葵花朵朵向太阳”所表现出的生物特征是（ ） A、生物能排出身体内产生的废物 B、生物的生活需要营养 C、生物能对外界刺激作出反应 D、生物能进行呼吸 8、雷鸟的羽毛在冬天呈白色，春天换为灰色，这是生物与环境相适应的一种现象，下列现象与此不相类似的是（ ） A、枯叶蝶