第一语言在二语习得中的作用.ppt

The Role of The First Language Team Members 曹园园 1003042157 宁芳芳 1003042156 包羊羊 1003042154 Content 4 1 2 3 5 6 7 Introduction Behaviorist learning theory Habits Errors Contrastive Analysis The linguistic aspect of contrastive analysis The psychological aspect of contrastive analysis Introduction 引言 二语言习得受学习者第一语言的影响非常之强，这是一个非常盛行的看法，最支持这样看法的是学习者在说第二语言的时候都有一个“外国”口音，当一个法国人说英语的时候，他的英语听起来像法语，学习者的第一语言也影响其他语言成分的学习如词汇和语法，这可能缺乏直接的证据，但是多数语言学习者和教师将验证它。 /programs/view/q4cJnNlUPtY/ （日本人说英语的视频） * Restructuring process（重构过程）-----------------In fact ,the process of SLA is often characterized in popular opinion as that of overcoming the effects of L1,of slowly replacing the features of the L1 that intrude into the L2 with those of the target language and so of approximating ever closer to native-speaker speech. 重构过程-----第二语言学习过程常常被看成是战胜第一语言影响、慢慢用目的语的特征来代替侵入第二语言的第一语言特征以最大限度的接近目的语的过程。 Introduction 引言 Introduction 引言Disparity regarding the role of the L1 不支持 Felix ----我们的在自然条件下习得第二语言句法结构的数据证明在这一语言方面干扰不是主要的因素……我好像必须放弃把干扰看成是第二语言习得的必然现象这种观点了。（Felix 1980b：107） -----------P19 第六段 支持 从心理学的角度看，我们可以说学习者的两种语言永远不会和谐相处，而是不断的斗争，这一斗争不只是限于认知时间，还持续到整个学习记忆知识阶段。（Marton 1981：150）--------------P19第四段 Behaviorist learning theory行为主义学习理论 Tenet--------原则、信条、教义 上至19世纪60年代末，语言学习的观点来源于一般的学习理论，几乎没有二语习得研究是以学习者输出的真实的语言为基础，很少有人试着经验性的考察二语习得过程，心理学的重要学府认为多数语言学习的讨论都是也行为主义的，这些讨论中有两个关键的词：“习惯”和“偏误”。 Habits 习惯 Behaviorist psychology set out to explain behavior by observing the responses that took place when particular stimuli were present . 行为主义心理学从解释特殊刺激下有什么反应的行为开始。 对学习者不同的刺激产生不同的反应，这些反应可以是随机的（不可预测的），也可以是有规律的，一个特殊的刺激和一个特殊反应结合组成一个“习惯”，这些有规律的行为类型是心理学家如Watson（1924）、Skinner（1957）首先开始研究的，他们想知道习惯是怎么形成的。 Habits 习惯 Two important characteristics to habits（习惯的两个重要特征） Observable-----可触的客观事物和可测的行为 Aotumatic -----自动的（习惯是在无意识的条件下自发的，并且很难消除，除非环境变化促使它形成的刺激消失。） Habits 习惯 The association of behavior and response Watson------Watson的传统行为主义认为刺激引出了反应，如果刺激经常出现，反应也就熟练了，最后达到了自动化。 （强调刺激） 可以通过模仿（学习者足够经常的模仿刺激行为以使他成