有余数的除法2研究.ppt

人教版二年级下册 有余数的除法 一、创设情境，引出活动 二、动手操作，初步感知 学习目标 我能认识有余数的除法，知道余数的含义，并能正确读写有余数除法的算式。 2. 我会观察、操作、独立思考、和同伴讨论、交流共同探索新知。 把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。 三、动手操作，建立模型 （一）摆一摆，回顾除法意义 把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。 三、动手操作，建立模型 （二）摆一摆，解决新问题 以小组为单位，拿出7个圆片代替7个草莓，先摆一摆，然后讨论交流下面的两个问题。 1. 7个草莓每2个摆一盘，摆了几盘，摆完了吗？ 2. 两次摆草莓的结果有什么不同？ 合作要求 比较这两个算式，有什么相同点和不同点？ 把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。 6÷2＝3（盘） 7÷2＝3（盘） ……1（个） （三）比一比，感知有余数除法的含义 三、动手操作，建立模型 四、巩固练习，深化认识 8 1 8 8 8 1 8 1 2 7 7 2 四、巩固练习，深化认识 4 1 4 1 1 2 1 2 11 ÷4 = （个） …… （根） 四、巩固练习，深化认识 11 ÷3= （个） …… （根） 11 ÷5 = （个） …… （根） 11 ÷4 = （个） …… （根） 11 ÷4 = （个） …… （根） 11 ÷4 = （个） …… （根） 2 3 3 2 2 1 11 ÷4 =2（个） ……3（根） 11 ÷3 =3（个） ……2（根） 11 ÷5 =2（个） ……1（根） 四、巩固练习，深化认识 这节课你有哪些收获?