月光启蒙1研究.ppt

学习目标 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 能联系上下文，体会“长”“芳香”等词语的意思。 3. 理解作者为什么用“月光启蒙”作为课题，感悟作者对母亲的深深感激和怀念之情。 自学提示一 自由读第1-5自然段，思考： 1.为什么说童年的夏夜在我的眼里是最美的时辰？（画出有关语句，反复朗读体会。） 2.我从母亲唱的歌谣中懂得了什么？（自己先说一说，同位再议一议。） 5分钟后交流 暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。 月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。 月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。 黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。 自学提示二 朗读第6-13自然段，说一说： 母亲还为我做了什么？使我从中受到怎样的启发？ （ 用心朗读体会，组内讨论, 在课文的旁边写下自己的感悟。） 5分钟后交流 母亲唱累了，就给我讲 的故事，讲 的故事…… 母亲给“我”讲故事，使“我 ” 。 母亲唱的童谣，让“我” 。 母亲给我说谜语，给“我” 。 母亲不识字， 却是我的 。 是母亲用那 为我打开了 ， 给我送来 。 她让明月星光 ， 用智慧才华 。 她在月光下唱的那些 的民歌民谣， 使我展开了 ， 飞向 。 默读课文，讨论一下： 作者为什么用“月光启蒙”作为课题？ 母亲不识字， 却是我的启蒙老师。 是母亲用那一双勤劳的手 为我打开了民间文学的宝库， 给我送来月夜浓郁的诗情。 她让明月星光陪伴我的童年， 用智慧才华启迪我的想象。 她在月光下唱的那些 明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣， 使我展开了想象的翅膀， 飞向诗歌的王国。 游子吟 （唐） 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 当堂检测 阅读课文第4-6自然段，按要求答题。 1. 在文中括号内选择合适的读音或词语，在下面画上“ ” 。 2. 根据意思，从上文找出相对应的词语填在括号里。 （1）没法揣测究竟高深到什么程度，多指言行使人难以了解或理解。 （ ） （2）指人说话有趣或可笑而意味深长。（ ） （3）一下子就明白了或指眼界一下子变开阔了。 （ ） （4）指人资质非常聪明。（ ） 3.品悟语言，完成填空。 （1）她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。 这句话中“三月的和风”“小溪的流水”实际上是指