分层阶梯式培训体系的应用.doc

分层阶梯式培训体系的应用 孤岛采油厂集输注水大队 张东升、隋迎章、岳莹 摘 要 孤岛采油厂集输注水大队按照油田“两会”提出“扎实推进民生民心工程建设”的总体要求，围绕“四个机制”，将技能培训工作纳入单位总体发展规划，扎实推进大规模培训，持续提升队伍素质，继续深入开展培训系统“创先争优、比学赶帮超暨精细管理深化年”主题活动。根据不同的培训需求，不断更新培训理念，创新培训模式，探索运用案例式、模拟式等先进的培训方法，采用分层阶梯式培训体系，将整个培训过程分为“三个阶段”，即“基础知识培训，基础提升培训，综合运用培训”，通过“广泛报名，知识普及，阶段考核，优胜劣汰，人才建档”的方式，管理、评估、监督相结合，学习意向、培训目标相结合，培训对象、培训方法相结合，完成了高质量，高效率的培训，达到预期培训的目标。 关键词：分层； 阶梯式； 劳务派遣工； 培训体系的实施 孤岛采油厂集输注水大队成立于2007年2月6日，全队有层队，共有名职工为集输注水大队的新生力量，企业员工、劳务派遣工高学历，高素质，爱岗敬业，积极进取，希望可以在平凡的岗位上实现自己的理想，改变现状。相当数量的员工提出要参加职业技能鉴定，参加技术比赛，参加学历教育培训等，“是证就想拿”的现象较普遍，这个时候员工的培训需求非常迫切。 1、解决以往培训中存在问题的需要 以往的培训体系不健全，缺乏有效的培训需求分析和科学的培训评估，培训效果不佳。 （1）培训内容的局限性 单位组织培训指技能鉴定考核前的辅导及技术比赛赛前的针对性培训。从理论实践单一性、针对性培训员工，忽略对员工思想观念、人际交往技能和心理健康、心理适应、临场应变能力的培训，致使员工缺乏整体队伍的合作精神，不善于应工作压力，缺乏竞争精神和坚不拔的意志力。 （2）培训时间的局限性 技能鉴定考前辅导一般为十天，为了解决工学矛盾，常采用半脱产的形式，技术比赛的脱产培训时间一般为两到四个月，而在其它时间不再组织学习培训，使员工刚被调动起来的积极性和所学的知识随着时间的推移慢慢淡化。（）师资力量缺乏 兼职导师人数太少，在不耽误本职工作的同时对员工进行培训，任务繁重，不能做到对每一个受训员工进行综合能力的分析，训后配合单位应用追踪，使受训员工将所学知识应用到生产中。 、培训工作是人才资源开发的先导性、基础性、战略性工程。加大培训工作力度，建设高素质人才队伍，既是企业科学发展的迫切需要，也是企业赢得竞争优势的战略选择。 通过右图可以清楚的反应出，员工学历高、素质高、年轻，渴求知识及对培训学习的期望非常高，技术考核通过率达到95%，然而也可以清楚的反应出，虽然员工的积极性高，但是机会太少，条件受限制，所以取得成就的人员较少，致使有些员工丧失了原本的积极性，本着不出生产事故的原则，在岗位上得过且过。这个时候是构建培训体系，建立长效培训体制的关键期。 二、分层阶梯式培训体系的基本内涵 1、理论依据 根据美国著名心理学家加德纳的多元智能理论，人的智能是多方面的，而不是单一的，个体智能的差异在于拥有技能的程度和组合的不同，所具备的智能只有优势之别，并无优劣之分。这就要求我们的教育思想从“精英主义”转型为“大众主义”再到“精英主义”，开展技能递进教学，就是尊重员工个别差异，面向全体员工，让每一位员工都得到发展的机会，又提炼出适合比赛的精英队伍。 从著名教育学家布卢姆的教育理论来看，95%以上的学员差异不过是一种学习速度的差异，只要我们为员工提供学习时间和个别帮助，大多数员工都能掌握我们教授的知识，并能应用到生产实际中去。 2、基本内涵 该模式的主要特点是：由“基础知识，，综合运用 第一阶段，以普及知识，发掘大赛选手的后备力量为目标，导师的教学内容要以员工的学习意向为基础，采用“互动式”模式，更好的了解学员对知识的掌握程度，以便及时调整课程进度，解决实际问题，建立良好的学习氛围；第二阶段，以建立长效培训体制为目标，将理论知识渗透化；第三阶段，以完成比赛计划，夺取得名次为目标，以学员自学为主，导师帮助学员解决实践问题，稳定情绪，调整心理状态，以积极的态度应对大赛。这三个阶段层层递进，环环相扣，缺一不可。 三、分层阶梯式培训体系的实施方法 （一）确定培训要素 培训目标；2.培训组织；3.培训项目；4.培训时间及方式；5.培训导师；6.培训地点；7.培训设施。 以上七条缺一不可，导师有充分的时间准备所需要的硬件设施、工具及材料，拟定课程目录，设计课件，准备教材、参考资料，制订培训计划。 （二）培训资金预算 任何一种培训都需要有资金的支持。根据培训经费的可使用情况，对培训中需要用到的材料、备料、工具的名称及数量，结合学员人数、使用频率、磨损情况等客观因素做好预算表，由监督小组审查，核实。 （三）确定培训人员 培训人员是第一要素。根据阶段末的考核