第八章-20以内的进位加法-第3节-5、4、3、2加几-课件.ppt

教学目标 知识与技能： 掌握5、4、3、2加几的计算方法，能准确地进行计算；在计算过程中理解算理，掌握算法，将5、4、3、2加几的问题转化成9、8、7、6加几的进位计算。 过程与方法： 在解决5、4、3、2加几的问题中，让学生感受到可以将新问题转化成已学过的问题，建立知识之间的联系；在学生比较熟练计算的基础上，引导学生观察，从计算的角度发现加法交换律的现象。 情感态度与价值观： 初步学会运用迁移的方法进行探究，体验成功的乐趣。 第八章20以内的进位加法 第3节 5、4、3、2加几 9 + 7 = 16 1 6 10 9 + 9 = 18 1 8 10 填一填 一、复习准备 8 + 7 = 15 2 5 10 6 + 6 = 12 4 2 10 填一填 一、复习准备 8 + 9 = 17 2 7 10 8 + 9 = 17 7 1 10 填一填，比一比。 一、复习准备 问题：你们为什么算得这么快呀！能说说是怎么计算的吗？ 口算练习 9＋6＝ 15 8＋5＝ 13 7＋4＝ 11 6＋6＝ 12 8＋6＝ 14 7＋8＝ 15 9＋4＝ 13 绿色圃中小学教育网 一、复习准备 9 + 5 = 14 9 + 3 = 12 8 + 5 = 8 + 3 = 11 13 9 + 4 = 9 + 2 = 11 13 8 + 4 = 7 + 5 = 12 12 一、复习准备 自主探索学习5加几 5＋7＝ 问题：这道题你是怎样算的呢？ 把你的算法跟同桌同学说一说。 绿色圃中小学教育网 二、探究新知 5 + 7 = 2 3 10 12 5 + 7 = 5 2 10 12 装扮圣诞树 二、探究新知 5 + 7 = 小数加大数，一般是看成大数加小数进行计算。 12 5 + 8 = 13 7 + 5 = 2 10 12 3 8 + 5 = 2 3 10 13 装扮圣诞树 看大数，分小数，凑成十，算得数。 二、探究新知 一共有( )个。 4 + 8 = 12 12 想： 8 + 4 = 12 二、探究新知 一共有( )个。 3 + 9 = 12 12 想： 9 + 3 = 12 二、探究新知 怎样想能很快说出得数。 5 + 7 = 5 + 8 = 小数加大数，一般是看做大数加小数进行计算。 12 13 二、探究新知 5 + 7 = 7 + 5 = 5 + 8 = 8 + 5 = 4 + 8 = 8 + 4 = 3 + 9 = 9 + 3 = 12 13 12 12 交换加数的位置，得数不变。 二、探究新知 二、探究新知 这幅图是什么意思？你能根据图意提出一个问题吗？ 绿色的圆点和红色的圆点一共有多少个？ 绿色的圆点有5个，红色的圆点有9个。 仔细看图 谁能根据这个问题，列出算式来？ 5+9= 5+9= 二、探究新知 想： 9+5=14 交换加数位置和不变 那么 5+9=14 14 5+9= 5+9= 4 1 10 14 或： 5+9= 14 5 4 10 14 14 14 凑十法 交换加数的位置，较为简便。 新识应用 + = 5 6 11 + = 6 5 11 二、探究新知 + = 4 7 11 + = 7 4 11 二、探究新知 + = 4 8 12 二、探究新知