创情感起伏线,填情节丰盈点——八年级写作训练之段式读写课.ppt

创情感起伏线，填情节丰盈点——八年级写作训练之段式读写课 汕头市第四中学 郑绮瑜 学习目标 1.通过评析，思考自己写作的不足，把握情节与情感的关系。 2.通过赏读，借鉴美文佳作的语句，掌握增强表现力,铺情补事的方法； 3.通过升格，实践两个阶梯的修改，学会修改自己的习作。 观察视频中受采访者的表情和对话，揣摩人物的情感变化。 采访中，听到记者问到什么内容，引发了傅园慧内心的情感波动？ 情节点： —— —— 情感线： —— —— 就在前天,寄托着全中国球迷热望的国足参加了2018年世界杯预选赛，对阵乌兹别克斯坦，可信心满满的国足，最终还是输了。这件事让我很难过，也使我对足球的热爱与执着又增进了一层。 也正因为这样，我的梦想又重新起航了，我更加努力地去练，因为踢足球是我喜欢做的事，一个人在活着的时候，能做自己喜欢的事，那会很快乐。我多么希望能在多年后的世界杯里中国球迷可以看到我和我的们队员捧起了奖杯。想到这里我真的很开心。 ——节选学生习作《这个秋天，我的梦想起航》 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 赏读——源头活水 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 启发写作 再析再得： 积累词语，巧仿句式， 充实情节，丰盈情感。 回报，为之晚矣 　　 (走进灵堂的时候，我是忏悔着的。因为我知道我再也没有机会回报奶奶长久以来给予我的不求回报的爱了。) 　　 (点评：增加这一小段的好处是变顺叙为倒叙开头，渲染沉重的心情。) 　　 ①从小时候起，我就和奶奶住在一起。每一次外出，你总是不停地说“小心”。可我还是会调皮地在车流中穿梭，还是会跑跳着不看路地嬉戏，还是会躲过你的视线，消失在茫茫人海中。也许这时候，我毫发无损地从马路那边蹦跳过来的样子，就是给你最好的回报吧。 　　 (晚了，此刻一切都晚了。我多么想不再任性，我多么想挽回这一切。我不由自主地伸出手，却触到了伴随奶奶一生的针线盒。) 　　 (点评：加上此段的目的在于把回忆和现实联系起来，出现时空的转换，使文章波澜起伏。同时“针线盒”为下文埋了伏笔。) 　　 ②每天早上你都轻声敲我的门，问我想吃什么。“随便”，我每次都这样回答你。你没有说什么，只是笑着转身走了。等我梳洗完走到饭桌前的时候，扑鼻 的香味就迎面而来。我很高兴，于是临走之前给你留了张纸条：“谢谢奶奶，今天的饭好好吃哦！”几个星期以后，我无意间打开你的针线盒，看到那张纸条安详地 躺在那儿，像一个来之不易的收藏品。原来，我一句不经意的赞美，就是给你最好的回报。 　　 (奶奶，你的神情那么安详，没有了牵挂，也没有了奢望。可是留给我的却是无尽的遗憾。) 　　 (点评：加上此段照应前文。) 　　 ③那天，你说你要回老家调养。（晚上，一家人决定好好聚一聚。可我很快地吃完了饭就回房间学习去了。我根本没有觉察你在极力掩饰失落的神情。）第二天你要走了，在楼下，你的眼神中流露出一丝不舍，可是我当时满脑子还是解不出来的几何题。而我怎么也不会想到这竟成了诀别。（点评：加上此句补注情节，与下文