创意歌唱法.ppt

* 创意歌唱 快乐无限 2016年9月 宁乡县幼儿园 李杨 什么是 创意歌唱？ 创意歌唱是指演唱者挖掘歌曲中 的情感与内容，运用创新的手段 和趣味的演唱方式借助声音进行 表现。 为什么 要 实施“创意歌唱”？ ①. 《指南》中艺术领域出现频率最高的词是“创造”…… ②. 歌唱技能是游戏化歌唱教学的一种创意手段。如：玩演唱形式的游戏（领唱、齐唱、合唱、对唱游戏）、玩呼吸的游戏、玩嗓音游戏等同样能够激发孩子的学习兴趣，所以从理论上讲都属于音乐技能游戏化的一种手段。 ③. 合作演唱在幼儿歌唱中的价值。 怎样实施 创意歌唱 创意歌唱以情景再现为线索，通过对歌曲的创意加工，使孩子体会到歌曲中立体化的意境和内涵，帮助孩子更好的理解歌曲内容，从而更加立体化的表现歌曲的意境，让孩子的歌曲学习与表现变得更加生动有趣。 情景再现：指用真人或复述方式将当时的现场情形模拟和再现。 加入语言 运用乐器 扮演角色 4. 使用道具 5. 嵌入游戏 1. 加入语言 加入语言：是指在歌曲的前中后加入一些短词或短句进行情节的强化、补充和说明。通过此方式让孩子进一步感受歌曲的情趣，从而更好的表达歌曲的情节与内容。 特点：简短、有趣、贴近生活、有对话感、符合逻辑。 如：《三只猴子》● 研讨：小班组《我的好妈妈》 2. 运用乐器 运用乐器：是指在歌曲前、中、后加入可发出声响的，符合歌曲意境和内容的声势、乐器以及生活中的物品。通过此方式进一步烘托歌曲的氛围与情绪，丰富歌曲的表现力，让孩子更好地表达歌曲的情节与内容。 特点：操作性强、节奏型简单、乐器多元化（一切可发出声响的东西）。 如：《加油干》 研讨：中班组（中一、中二）《小海军》 3. 扮演角色 角色扮演：是指通过对歌曲中相应角色的挖掘与分析，创造性地将其进行嗓音、形态、服饰上等多元的“化妆”。通过此方式进一步激发孩子趣味歌唱的兴趣，帮助孩子更好地理解歌曲的角色特点，在角色扮演中引发情感的共鸣，让孩子更好地表达歌曲的情节与内容。 特点：生活化、互动强、简易表现。 如：《我爱我家》 研讨：中班组（中三、中四）《蜗牛与黄鹂鸟》 4. 使用道具 使用道具：是指借助生活中的或专业表演的辅助物品，进行歌曲的表达与表现。通过此方式进一步营造氛围，烘托 意境，帮助孩子更好地表现歌曲的意境，感受歌曲作者创作的思想，从而更好地表达歌曲的情节与内容。 特点：生活化、符合歌曲形象特点、夸张、有感染力。 如：《风筝的歌唱》 5. 嵌入游戏 嵌入游戏：是指在歌曲前、中、后嵌入一些简单的演唱方式、如：领唱齐唱游戏、对唱游戏、合唱游戏、朋友歌游戏等。通过此方式进一步激发孩子对歌曲演唱及表演的兴趣，感受多样化的歌曲表现方式，在合作演唱中更好地表达歌曲的情节与内容。 特点：简单、符合孩子的生理特点、操作性强。 如：《蜗牛与黄鹂鸟》 研讨：大班组《春天在哪里》 我的好妈妈， 下班回到家。 劳动了一天， 多么辛苦呀。 妈妈妈妈快坐下， 妈妈妈妈快坐下 请喝一杯茶， 让我亲亲你吧， 让我亲亲你吧 我的好妈妈。 我是小海军， 开着小炮艇， 不怕风， 不怕浪， 勇敢向前进， 炮艇开的快， 大炮瞄的准， 敌人胆敢来侵犯， 轰轰轰， 打的他呀海底沉！ 我是小海军 阿门阿前一棵葡萄树 阿嫩阿嫩绿地刚发芽 蜗牛背著那重重的壳呀 一步一步地往上爬 阿树阿上两只黄鹂鸟 阿嘻阿嘻哈哈在笑它 葡萄成熟还早地很哪 现在上来干什么 阿黄阿黄鹂儿不要笑 等我爬上它就成熟了 春天在哪里呀 春天在哪里 春天在那青翠的山林里 这里有红花呀 这里有绿草 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩 嘀哩哩嘀哩哩嘀 嘀哩哩哩哩 春天在青翠的山林里 还有那会唱歌的小黄鹂 谢谢大家！ *