第六章 领导(新).ppt

领　导 第一节　领导概述 一、领导的含义 运用权力进行指挥的过程。 影响人们自愿努力以达到群体目标所采取的行动。 是一种影响力，是影响人们充满信心、满怀热情来完成他们任务的艺术。 领导是一种追随关系。 领导是指导和影响个人或组织，在一定条件下实现某种目标的动态过程。 领导活动过程三要素：领导者，被领导者与客观环境 二 领导的实质 同人打交道 同事情打交道 同时间打交道 三、领导的作用 更有效、更协调地实现组织目标 有利于调动人的积极性 有利于把个人目标与组织目标结合 四、领导者的含义及特征 含义； 是指实现领导过程的具体的人 特征： 1、有正式的职位 2、有相应的职责 3、有一定的权威 六种权力：威胁力、奖赏力、合法力、模范力、专家力、代表力。 第二节　领导理论 按提出时间的先后顺序，现有的有关领导理论可以分为三大类： 性格理论（Trait theory) 行为方式理论（Behavioral pattern theory) 权变（或情境）理论（Contingency situational theory) 一、性格理论 （一）个性特征分类 身体特征：体力、年龄、身高等 背景特征：教育、经历、社会地位、社会关系等 智力特征：知识、智商、判断分析能力等 个性特征：热情、自信、独立性、外向、机警、果断等 与工作有关的特征：责任感、首创性、毅力、事业心等 社会特征：指挥能力、合作、声誉、人际关系、老练程度等 （二）美国管理学家吉赛利（Edwin E.Ghiselli)的研究成果 （三）美国企业管理协会研究成果 　美国企业管理协会花五年时间，对4000名经理进行研究，总结出经理的19种能力。 （四）性格理论的缺陷 该方法对领导者具备任何品质达到多大程度没有说明。 领导者的性格特征过于繁杂，且随不同情况而变化，难以寻求获得成功的真正因素。 忽略了被领导得的地位和影响作用。 实践证明并非所有领导人都具备这一切品质，并且许多非领导人也具有其中大部分或全部品质。 已完成的几十项研究对哪些品质是领导品质并不一致，大多数所谓品质实际上是行为方式。 二、行为方式理论 （一）美国管理学家怀特（Ralph K.White)和李皮特（Ronald Lippett)的三种领导方式理论 权威式领导 (Authoritarian ),也称为专断独裁领导； 民主式领导（Democratic),也称为参与式领导； 放任式领导（Laissez-faine); 一般认为民主领导方式效果较好，但不能一概而论，往往需要综合运用。 领导救火 制定防火方案 对于在探究和实验过程中的科研人员 在执行实验室危险化学物品操作规则时 （二）美国管理学家利克特（Rensis Likert)的四种领导方式理论 美国密西根大学的伦西斯·利克特教授及其同事，经过长期的领导方式研究，提出了领导的四种基本行为方式： (1)专制—权威式。 (2)开明—权威式。 (3)协商式。 (4)群体参与式。 （三）领导连续流理论 早期的研究一般都认为领导者或是独裁的，或是民主的。 美国学者坦南鲍姆（Robert Tannenbaum)和史米德（Schmidt)在1958年提出了领导的连续流理论（Leadership as a continum) 认为领导者既可以是独裁的，也可以是民主的，还可以是两者的综合，具有采用哪种方式取决于组织环境。 （四）二维构面理论 俄亥俄州立大学的研究小组在归纳了1000多种领导行为因素的基础上，发现领导行为可以利用两个构面加以描述（1）关怀（Consideration);(2) “定规”（initiating structure)。 关怀：是指领导者对其下属所给予的尊重、信任及互相了解的程度。 “定规”：领导者对于下属的地位、角色与工作方式，是否都制订有规章或工作程序。 他们通过研究发现，在生产部门内，工作绩效与定规程度呈正相关，而与关怀程度呈负相关，但在非生产部门内恰恰相反。 （五）布莱克和穆顿的管理方格图 1.1型管理——贫乏型管理 1.9型管理——乡村俱乐部型管理 9.1型管理——任务型管理 5.5型管理——中庸型管理 9.9型管理——战斗集体型管理（理想型） 三、权变理论 菲德勒（Fiedller)的权变理论 菲德勒提出，LPC(Least-Preferred Co-worker)模型 是指从工作绩效角度考虑，领导者最不愿意挑选其来一起工作的属员。 做出“低LPC分”型评价的领导者是趋向于任务领导型的领导方式， “高LPC分”的趋向于关系导向型 在最不利和最有利的两种情况下，采取“以任务为中心”的指令领导方式，效果较好。 对处于中间状态的环境，则采用“以人为中心：的宽容型领导方式，效果较好