第六讲_分布理论与现代汉语词类划分.ppt

第六讲 分布理论与现代汉语词类划分 一、“分布理论”的发展线索 “分布”（distribution）：某一类型的语言要素可能在话语中出现的一切环境的总和。 “分布”跟组合关系和聚合关系密切相关。 （一）索绪尔的“句段关系”和“联想关系” “在语言状态中，一切都是以关系为基础的。” 结构关系指“句段”和“联想”两大关系。 1、句段关系 “一方面，在话语中，各个词，由于它们是联结在一起的，彼此结成了以语言的线条特征为基础的关系，排除了同时发出两个要素的可能性。一个要素在句段中只是由于它跟前一个或后一个，或跟前后两个要素相对立才能取得它自身的价值。”（组合关系。） 2、联想关系 “另方面，在话语之外，各个有某种共同点的词会在人们的记忆里联合起来，构成具有各种关系的聚合。……联想关系把未实现的要素联合成为潜在的记忆系列。”（聚合关系。） “一个语言单位可以比作一个建筑物的某一部分，比如一根柱子。柱子一方面跟它所支撑的轩橼有某种关系，这两个一起在空间出现的单位的排列会使人想起句段关系；另一方面，如果这根柱子是多利亚式的，它就会引起人们在心中把它跟其他式样的（如奥尼亚式、科林斯式）柱子相比。它们都不是在空间出现的要素：他们之间的关系就是联想关系。” 参见《普通语言学教程》170——171 按：索绪尔的“联想关系”反映出其社会心理学的理论背景。他提出“联想关系”表明，语言符号之间的共同特征是说话人心理上的联想，即语言符号因具有相同的联想才成为一个类别。 （二）布龙菲尔德（Leonard Bloomfield）的“形类”和“位置” 1、将“联想关系”的改为“形类”（form class）——消除心理学色彩 布龙菲尔德信奉“行为主义”的科学观和语言观，主张一切科学研究都必须在实证的前提下进行，即必须具备研究对象的可观察性、研究方法的可操作性和研究成果的可论证性。在他看来，“联想”作为一种只可个人意会、无法客观衡量的精神现象，不可能参与到科学研究的流程中去。 所谓“形类”（ form class ）关系，即聚合关系，指能够出现在线性序列中相同位置上的语言单位所形成的类别关系。 2、把“联想关系”改为“形类关系”的意图 使聚合关系的鉴别具有客观衡量的尺度，避免主观臆断。如：“山、水、书”为什么成为一个类别？不是我们在心理上认定它们具有“实体”的共性，而是因为它们具有客观上可以衡量的语法共性。 3、“位置”与“形类”的结合——选择法位 布龙菲尔德提出了“选择法位”的概念，其中包括“位置”与“形类”两个要素。 “一种位置的意义就是一种功能意义。结构中的某一位置只能被某些形式类占据。”（《语言科学的一套公设》《语言》 1926.2 ）比如: The _ is here. These _ are here. 该假设的反向推导亦成立。 该假设实际上表明：句法结构中的特定位置（组合关系）往往同特定的形类（聚合关系）形成固定的对应关系。我们可以凭借特定的位置来鉴定特定的形类，又可以根据特定形类的属性来判定它的出现位置。 按：布龙菲尔德的“位置和形类”发展了索绪尔的“组合关系/聚合关系”：即在组合中确定聚合关系，反过来又由聚合关系来体现组合关系。 （三）“分布”概念——对“组合关系/聚合关系”理论的发展 “分布”（distribution）是美国描写语言学派从组合、聚合关系中发展出来的一个重要概念和分析方法。 所谓“分布”，就是某一类型的语言要素可能在话语中出现的一切环境的总和。实际上，布龙菲尔德的“位置”与“形类”一一对应的关系中，就已经包含了“分布”的思想。 “分布”分析法的应用 以下分析实际上都依据了“分布”理论： 1、整理一个语言或方言的音位系统，遵循对立性原则、互补性原则，对立、互补本质上就是分布。 2、分析研究英语语素结构时，确定哪些语素可以单独出现，哪些不能，从而划分自由语素、黏着语素。 3、根据语素出现的位置，划分定位语素、不定位语素，乃至进一步划分词根、词缀。 4、给英语的词划分形式类时，Charles Carpenter Fries提出了一系列测试框架： a. The _ is here. 一类词（名词）：