第六讲：英语语法、听力的学习策略与方法.doc

Date： 第六讲：英语语法、听力的学习策略与方法 （Strategies Methods in Learning English Grammar Listening） 一、教学目的 学习以下内容： 1、英语语法的学习策略与方法； 2、语境与英语语法学习； 3、听力的学习策略与方法； 4、利用语境提高听力理解能力。 二、教学重点 1、英语语法的学习策略与方法； 2、听力的学习策略与方法。 三、教学难点 1、语境与英语语法学习； 2、利用语境提高听力理解能力。 四、教学方法 讲述、讨论 五、时间安排 1、介绍课程、学期计划、教学要求30m’s 2、讲述、讨论100 m’s 3、总结、布置作业5 m’s 六、教学过程 （一）复习 1、你认为方法是什么？ “方法”指为达到某种目的而采取的途径、步骤、手段等学习的大原则简单原则量的原则重复原则模仿原则突击原则兴趣原则树立目标（Strategies in learning English grammar）语法学习是外语学的重要组成部分。语法学习应本着实用的原则，与语言的运用结合起来。这样，才能起到促进理解、监控输出的作用，使语言知识与技能融为一体。本讲主要讨论英语语法学习策略，其中包括在理解的基础上学习、在学习中归纳语法规则、在出错中总结语法规律、在交际中使用语法监控等等。 与词汇一样，语法也是令很多英语学习者最头疼的事之一。很多人抱怨，英语怎么有这么多语法规则？其实任何一种语言都有它的语法规则。无规矩不成方圆。本章我们主要讨论学习英语语法的一些策略。 英语语法学习策略(trategy methods in learning English grammar) 1、重视对语法教材的系统学习和训练（Textbook：65-66） 2、参阅和通读语法教材（Textbook：66-68） 3、重视综合英语课中语法知识的学习（Textbook：68-69） 4、处处留心、不断扩大语法知识（Textbook：69-70） 5、在理解的基础上学习 学习语法要真正理解，不要死记硬背条条框框。记得初学英语时，老师特别强调现在分词和动名词在句子中的不同成分。很多学生就死记硬背：分词可以作定语、状语、补语、表语；动名词可作定语、主语、宾语、表语。即使这样也经常记混淆。其实分词就相当于形容词。形容词能充当的成分分词基本都能充当；动名词就相当于名词，名词能充当的成分动名词基本都能充当。这样也便于理解为什么动名词能充当主语和宾语，而分词则不能。 理解语法并不是要对语法规则刨根到底。有的学习者问：为什么英语有那么多时态，而汉语没有?每种语言都有它自己的规则。汉语不是没有自己的时态，只是时态的表现形式不像英语那么明显和有规律。 积极主动归纳总结语法规则 英语学习者在学习过程中要善于主动观察、归纳、总结语法规则，不要完全依靠教师或书本的讲解。研究表明，学习者自己归纳总结的语法规则比从书本上学来的记得更好。下面的例子中，左边是用某种语言写的4个句子，右边是这4个句子的英语译文。你能从这4个句子中看出这种语言的某些规律吗?比如肯定句和否定句有何区别?句子的主语和谓语的位置有何规律?哪个词可能等于英文里的train? ek kum chuchu． The train is coming． ek namas chuchu． The train is very big． nek kum niva chuchu. The train isn’t coming ek chuchu． It’s a train． 另外，有的语法书里讲的规则有时过于简单甚至不准确。比如很多语法书里，关于以字母。结尾的名词的复数的规则是：一般加-s；有些加-es。那么到底哪些加-s哪些加-es呢?学习者又只能死记硬背。其实，多数单词加-es，比如heroes，tomatoes，potatoes，tomadoes，volcanoes，torpedoes等；少数单词加-s，而且加-s的词多为较长单词的缩写。比如：photographs—photos；kilograms—kilos；hippotamus—hippos等。而radio本身就是几个单词的缩写，其复数形式当然是radios。如果学习者能够在学习中发现类似的规律，则可以大大减少死记硬背的负担。要善于从错误中学习 学习者要善于从错误中学习。英语学习中出现错误是不可避免的。要注意纠正错误，从错误中学习。发现错误和纠正错误是做英语练习的目的之一。对于教师批改过的作业，一定要仔细看。对教师的批改还不明白的，一定要向教师或同学请教。在口头交