项目五学习中国特色社会主义总依据理论,认识到社会主义初级阶段的长期性资料.ppt

项目五-任务一 全面了解社会主义初级阶段的历史进程，以此为中心，搜集资料，精选一个或几个学生自己熟悉的历史现状，谈谈自己熟悉的家庭、社区（村镇）、家乡，围绕“有发展、需完善”这个基本要素，以《国情、乡情、家情》为主题，完成任务一。 任务方案 将班级同学，按照5-9人为基数，分成若干组，但每班不少于5组。 时间：第一节课 任务形式：演讲（或其他形式，如诗朗诵、图片汇报等） 任务要求：每班选出1组同学参与完成此任务，小组成员根据活动要求， 由组长安排进行分工合作，共同完成任务。任务完成时间控制在8-10分钟左右，但不要超过15分钟。如果是PPT图片汇报，PPT不少于10张。 项目五-任务一 任务小结： 要充分理解我国社会已经是社会主义社会这一社会性质，以及我国的社会主义社会还处在初级阶段这一发展程度，这是我们进行中国特色社会主义建设的总依据。 小结：我们的经济社会发展政策，只有能够致力于解决社会主义初级阶段的主要矛盾，致力于满足人民群众日益增长的物质文化需要，才能迸发出蓬勃的生机，这是任何力量都无法阻挡和改变的。 项目五-任务二 全面了解社会主义初级阶段的主要矛盾，以此为中心，搜集资料，谈谈自己对国家、社会、行业、家乡还有哪些感到不太满意的地方，，以《咱们的需求都满足了吗》为主题，完成任务二。 任务方案 将班级同学，按照5-9人为基数，分成若干组，但每班不少于5组。 时间：第二节课 任务形式：演讲（或其他形式，如诗朗诵、图片汇报等） 任务要求：每班选出1组同学参与完成此任务，小组成员根据活动要求， 由组长安排进行分工合作，共同完成任务。任务完成时间控制在8-10分钟左右，但不要超过15分钟。如果是PPT图片汇报，PPT不少于10张。 项目五-任务二 任务小结： 宏观上，认清社会主义初级阶段的主要矛盾，贯穿于这个阶段的整个过程和社会生活的各个方面。微观上，充分认识到，就人民日益增长的物质文化需要而言，“人民”包括各阶层人民群众，具有整体性和层次性，“需要”是随着经济和社会发展而不断提高的，具有动态性和全面性；同时就落后的社会生产而言，包括生产力水平的落后，没有实现工业化和经济的市场化、社会化、现代化，也包括生产力的组织、经营和管理方式的落后。 项目五-任务三 全面了解社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领，以此为中心，搜集资料，采访一下自己的父母或其他长辈，让他们谈谈上世纪80年代前后国家政策在老百姓生活中的体现，以《听妈妈（爸爸）讲那过去的事情》为主题，完成任务三。 任务方案 将班级同学，按照5-9人为基数，分成若干组，但每班不少于5组。 时间：第三节课 任务形式：演讲（或其他形式，如诗朗诵、图片汇报等） 任务要求：每班选出1组同学参与完成此任务，小组成员根据活动要求， 由组长安排进行分工合作，共同完成任务。任务完成时间控制在8-10分钟左右，但不要超过15分钟。如果是PPT图片汇报，PPT不少于10张。 项目五-任务三 任务小结： 正确认识在社会主义初级阶段必须坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线。充分认识到，党在社会主义初级阶段的基本纲领，明确了中国特色社会主义经济、政治、文化、社会和生态文明建设的基本目标和基本政策。 一、主要矛盾的提出 1956年党的八大：“我们国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。” 1957年《关于正确处理人民内部矛盾的问题》： “团结全国各族人民进行一场新的战争——向自然界开战，发展我们的经济，发展我们的文化，使全体人民比较顺利地走过目前的过渡时期，巩固我们的新制度，建 设我们的新国家”。 1957年以后，越来越把无产阶级和资产阶级的矛盾作为我国社会的主要矛盾，并进一步提升为整个社会主义阶段的主要矛盾，提出了“以阶级斗争为纲”，导致了“文化大革命”的发生。 1979年，邓小平在《坚持四项基本原则》的重要讲话中，明确指出：“我们的生产力发展水平很低，远远不能满足人民和国家的需要，这就是我们目前时期的主要矛盾。” 1981年，党的十一届六中全会通过的“历史决议”对我国社会主要矛盾作了规范的表述：“在社会主义改造基本完成以后，我国所要解决的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。” 二、主要矛盾的特定历史内容 1、人民：各阶层人民群众，具有整体性和层次性。 2、需要：随着经济和社会发展而不断提高的，具有动态性和全面性。 3、落后的社会生产：包括生产力的落后，没有实现工业化和经济的市场化、社会化、现代化，也包括生产力的组织、经营和管理方式的落后。 在我国社会主要矛盾中，生产力落后将长期是矛盾的主要方面。 三、主要矛盾的长期性 阶级矛盾和阶级斗