班主任主题：中小学一线班主任职业生涯规划与实施.ppt

该资料由书利华教育网【www.ShuLiH】为您整理提供 （二）行动决定结果 1、不断学习 英国技术预测专家Ｊ·马丁测算，人类的知识，目前是每三年就增长一倍。 西方白领阶层目前流行这样一条“知识折旧率”：一年不学习，你所拥有的知识就会折旧80% 。 学什么？怎么学？ 2、勇于实践 用理论指导实践，创造性地实践。 贝尔说：“假如你能偶尔偏离正轨，钻进丛林，你一定能够发现从未见过的东西。” 3、善于反思 误区： 敷衍应付； 隔靴搔痒； 当成工作总结或自我评价。 走出误区: ▲注意批判性、创造性、自主性和发展性 ▲注意反思对象(教材的理解、教与学) ▲注意反思的策略(理论引领、问题牵动、教学全程、同伴互助、反思后再反思)。 教师反思是什么? 教师反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，也是教师对于教育事件进行理性选择的一种思维方式和态度，是一种通过提高教师的自我觉察水平来促进其能力发展及专业成长的途径。 教师反思为什么? 1、为了教师的自身成长 2、为了教师的专业发展 3、为了教学中存在问题的解决 4、为了教学品位的提升 5、为了生命质量的提升　 　 1、反思自己的教育、教学理念 2、反思自己的教学行为　　　　 3、反思自己的教学思维　　　　 4、反思自己的教学方法　　　　 教师反思什么? 教师反思如何做? “写” “观” 行动研究。 教师反思如何做? 苏霍姆林斯基说: “每一位教师都来写教育日记，写随笔和记录，这些记录是思考及创造的源泉，是无价之宝，是你搞教育科研的丰富材料及实践基础” 叶澜说: “一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师。” 朱永新的“教师成功保险公司”的投保条件: “每日三省，写千字短篇，一天中所见、所闻、所读、所思，无不可入文。十年后持3650篇来本公司。如投保方自感十年后未能跻身成功者(名师)之列，本公司愿以一赔百。” 举 例 课堂教学自我诊断与改造 第一步：我们是怎样… … 我们是怎样备课的？ 我们是怎样评课的？ 我们是怎样学习的？ 我们是怎样交往的？ 我们是怎样管理班级的？ …… 第二步：我们为什么会这样…… 我们为什么会这样备课？ 我们为什么会这样评课？ 我们为什么会这样学习？ 我们为什么会这样交往？ 我们为什么会这样管理班级？ …… 第三步：这样……我们感觉…… 这样备课，我们感觉…… 这样评课，我们感觉…… 这样学习，我们感觉…… 这样交往，我们感觉…… 这样管理班级，我们感觉…… …… 第四步：我们还可以怎样…… 我们还可以怎样备课？ 我们还可以怎样评课？ 我们还可以怎样学习？ 我们还可以怎样交往？ 我们还可以怎样管理班级？ …… 第五步：我们的…可以从什么地方开始改 我们的备课可以从什么地方开始改？ 我们的评课可以从什么地方开始改？ 我们的学习可以从什么地方开始改？ 我们的交往可以从什么地方开始改？ 我们的班级管理可以从什么地方开始改？ …… 4、贵在坚持 现在就行动 步骤4 反馈与评估 1、职业生涯发展行动 计划执行反馈 2、360度反馈 3、职业生涯规划的评估 与修正 完成情况 职业生涯行动 计划执行 评价/评估 工作/非工作反馈 职业生涯发展 规划修正 不做机械重复的事，做出灵气来 不做不动脑子的事，做出思想来 不做人云亦云的事，做出个性来 不做应付检查的事，做出实效来 “在你的手中是许许多多正在成长的生命，每一个都如此不同，每一个都如此重要。他们全都对未来抱着憧憬和梦想。他们都依赖你的指引、塑造和培养，才能成为更好的个人和有用的公民。” 教师职业适应期的规划 制定具体的职业发展计划 尽快熟悉教学和环境 选择优秀的导师 融入互助的群体 苦练教学基本功 抓住关键事件和人物 严防出现“蜜月”后的疲劳期 教师职业成长期的规划 正确分析自己，寻找发展的突破口 坚持自己，厚积薄发 精益求精，追求卓越 学会反思，提升自我 走进教育科研，在游泳中学会游泳 与学生和谐相处，不断提升自己的“魅力指数” 教师职业成熟期的规划 培养成就意识 加入专业组织 加强对教育发展的前瞻性和预见性 尽快将“实践智慧”上升为“理性智慧”，从教学走向研究 不断利用外部条件和资源，进行优势积累 不断实施自我反思和目标监控 教师职业高原期的规划 进行正确的综合诊断和自我评估 进一步明确职业生涯发展的目标 进行系统学习，增强发展的后续力 寻