班主任应急手册.ppt

班主任应急手册 武文强 概述 　　本书是班主任应对班级突发事件实用指导手册。班级突发事件比较多，失窃、打架斗殴、师生冲突、突发疾病等都是。本书共分六章：第一章　学生出走　第二章　意外伤害　第三章　校园暴力　第四章　班级偷窃　第五章　自伤自杀　第六章　突发事件的一般处理策略　书稿中集中讨论“学生出走”、“意外伤害”和“校园暴力”三大突发事件，每一类都选择了数个典型案例，详述事件过程，详解处理方案。班主任一册在手，就可从容应对突发事件。 丛书序言 第一章　学生出走　 第一节　怎样找回出走的学生　　 一、要“专业地”找回学生　　 案例：派学生寻人酿成悲剧 反思：１、班主任要留下学生家庭和学生本人的准确信息。 　　　２、遇到学生无故未到校的情况，老师和班主任不要麻痹、松懈，应立刻与学校反映，寻找学生。 　　　３、向公安机关寻求帮助。 第一章　学生出走　 第一节　怎样找回出走的学生　　 二、利用聊天工具寻人　　 案例：QQ上找回来的学生 反思：１、稳住阵脚，摸清底细。 ２、及时向领导汇报，寻求学校支持。 ３、及时告知家长，以免贻误寻找时机。 ４、发动学生，多渠道寻找。 ５、投其所好，缩小搜寻范围。 ６、低调处理，降低不良影响。 第一章　学生出走　 第一节　怎样找回出走的学生　　 三、利用学生长处，使其回心转意　 案例：向出走的学生寻求帮助 反思：与出走学生进行情感沟通，多关注一下孩子的心情，主动帮助孩子解决面临的困难。 第一章　学生出走　 第二节　学生回来了，老师怎么办　　 一、处理要低调 二、工作要细致　　 案例：我的“帮助”弄巧成拙 　　　小娟回来了 反思：当找回学生之后，老师没有必要大张旗鼓地进行宣传教育，而应该营造轻松的氛围，让他自然而然地融入班级，让同学们都淡化这件事情。等学生平静下来之后，还需要对他进行再教育，让他明白离家出走的危害，并且对于当下的问题是并没有任何帮忙，困难需要勇敢地面对，而不是采取逃避的措施。 第一章　学生出走　 第三节　学生出走的应对及预防 案例：离家出走的小林 反思：在处理校园偶发事件时，我们必须遵循教育规律，既要恰到好处地处理，又要得到学生及家长的认同。要想达到这样的效果，离不开宽容之道。 １、要为家长留住颜面。 ２、为孩子搭一架可以下台的梯子。 ３、为自己保留尊严。 第二章　意外伤害　 第一节　意外伤害的预防　　 一、提高避险意识　　 案例：迟早会发生的意外 反思：或许很多老师会遇到这种问题：对学生的“隐疾”毫不知情，稍有不慎，便可能会酿成大错。在这个案例中，班主任或老师对学生重大的病情毫不知情，这场意外是迟早会发生的。作为班主任，光做好日常管理工作还不够，还要有一定的避险意识。最好能在开学时就向家长了解每个学生的身体情况，建一份学生身体健康档案，对患有遗传疾病、慢性疾病尤其是传染病的学生要特别关注。 第二章　意外伤害　 第一节　意外伤害的预防　　 二、做到有备应急　 案例：应急小组显奇效 反思：在班级中成立一个突发事件应急小组，各小组成员能在第一时间各司其职，就能帮助班主任在最短的时间内将突发事件控制在最小的范围之内，从而降低不良影响。 第二章　意外伤害　 第二节　意外伤害的处理　　 一、意外伤害处理打“四针” 　　 １、有备无患，早打预防针。 ２、临危不乱，快打镇定针。 ３、攻心为上，巧打强心针。 ４、三方互动，乐打防疫针。 第二章　意外伤害　 第二节　意外伤害的处理　　 二、处理意外伤害要果断　 案例：学生上学途中发和车祸怎么办 反思：１、基本原则是尽快救治伤者。 ２、协调各方关系，争取后续处理主动权。 ３、细心保存证据，确保事情妥善处置。 ４、记住自己的角色，不要越位和包办。 第二章　意外伤害　 第三节　如何处理因意外伤害引发的家校纠纷　　 案例：学生突发伤害导致家校纠纷 反思：１、最好不要对簿公堂。 ２、用法律说话。 ３、刚柔相济，借助外力。 第三章　校园暴力　 第一节　如何应对师生冲突　 案例：教师“体罚”学生 反思：１、理智的心态是预防师生冲突的第一要素。老师的气头上时，暂时不要“解决问题”，要等自己足够冷静时再解决问题。再高明的语言技巧如果是叉腰瞪眼说的，都不会有好效果。 ２、教师的处罚方式一定要合理合法，否则在事件还没发生之前，我们就先把自己套在里面了。 ３、学校要让教师和班主任有安全感，否则面临问题的时候大家都很被动。 ４、学校应鼓励学生的监护人为其购买合适的保险。 第三章　校园暴力　 第二节　如何保护学生　　 一、迅速反应，寻求外援　　 二、深入调查，及时反思　 案例：学生被打之后 　　　拨开迷雾寻根源 反思：１、学生为什么不愿意向老师和家长告知他们和同学之间发生的矛盾，是因为他们不相信老师和家长，告诉后反而会受到老师和家长的批评。 ２、学生为什么一点小事就要纠