g03jh第三章 系统的概念与性质.ppt

第三章 系统的概念与性质 MIS三大基础概念是信息、系统、管理。 系统是由一些部件组成的。这些部件间存在着密切的联系，通过这些联系达到某种目的。或者说是为了达到某种目的而相互联系的事件的集合。 §3.1 系统的概念 系统是一些部件为了某种目的而有机地结合的一个整体。 3.1.1 系统的定义 系统(System)是一个有广泛意义的概念，可以理解为体系、体制、制度、方式等。 我们给出这样定义: 系统是为了实现某种目的，由一些元素(Element)，按照一定的法则或结构组织起来的一个集合体。或说系统是为了某种目的而联系在一起的部件（元素）的集合。 3.1.2 系统的特性 系统的整体性 系统的目标性 系统的相关性 系统的适应性 系统的整体性 系统是由若干个元素构成的，空集合和单元素集合不能构成系统。系统就是意味着一个以上的元素及其相互之间的关系。但是系统的元素并不是简单地集合在一起，而是具有一个共同的目标有机地联系在一起。 系统的目标性 系统必须具有目标，但目标有时并不是单一的。 例如，高等院校它的目标就是培养国家所需的各方面人才和进行科学研究。通过对系统的总体目标进行分解，可以得到系统的若干子目标，以便更详细地表达总体目标。 系统的相关性 系统的相关性是指系统的各个组成部分虽然在功能上相互独立，但是它们之间是有联系的，既具有相关性。 而系统的相关性是系统中所有关系的集合。 因为复杂的关系可以看作是二元关系的拓展，所以对系统中元素间的关系可用二元关系来描述。 系统的适应性 系统总是存在于一定的环境之中。 闭系统是不与环境进行物质或信息交换的系统; 开系统是受环境影响，是在和环境进行物质或信息交换中不断进行自我调节的系统。 完全封闭的系统是不存在的，封闭是相对的，或者说受环境的影响较小。 3.1.3 系统的分类 从不同的角度出发，系统分类有不同的方法： 1、从综合复杂程度分：三类九等。 三类 九等 框架：最简单的系统，静态的系统，如桥梁、房子等。 时钟：按预定规律变化。虽动犹静。 控制机械：能自动调整，偶然干扰使运动偏离预定要求时，系统能自动调节回去。 生物系统 细胞：能新陈代谢，能自繁殖，有生命，比物理系统更高级。 （原始群体）植物：是细胞群体组成的系统，显示了单个细胞所没有的作用。 动物：可动性，具有寻找食物，寻找目标的能力，对外界敏感。 人类社会及宇宙 人类：有较大存储信息能力。说明目标和使用语言均超过动物，懂得知识和善于学习，人的群体系统。 社会：是人类政治、经济活动等上层建筑的系统社会系统是组织。 宇宙：不仅包括地球以外的天体，而且还包括一切我们所不知道的东西。 2、按系统的抽象程度分 概念系统：是最抽象的系统，它表达了系统的主要特征，描绘了系统的大致轮廓，从根本上决定了以后系统的成败。 逻辑系统：在概念基础上构造出的原理上可行得通的系统；是摆脱了具体实现细节的合理系统。它考虑到了总体的合理性，结构的合理性和实现的可能性，但它没有给出实现的具体元件。 实在系统（物理系统）：是完全确定的系统，这种系统完全能实现。 3、按系统功能来分类 不同的系统为不同的领域服务： 4、按系统和外界的关系分类 封闭系统：系统与外界分开，外界不影响系统的主要现象的复现。 开放系统：指不可能和外界分开的系统。 5、按系统内部的结构分类 开环系统 闭环系统 《管理信息系统》课堂讨论要求（1） 一、课堂讨论的安排 1、? 建议选题范围： a、MIS与其它学科的关系。提示：与管理学、信息技术、系统论、数学等学科的关系，在历史发展过程中的演变和未来的发展趋势； b、在我身边的MIS。提示：介绍你所感兴趣的或者熟悉的或者你认为比较重要的MIS，可以介绍它们的功能、系统结构（框架）、实现工具、应用领域、产生的背景等； c、MIS在我们社会中发挥的作用。提示：可以从经济、社会、军事、文化、生活、工作等角度，阐述MIS已经产生或将可能产生的作用。 具体的讨论题目由每个小组自己确定。 《管理信息系统》课堂讨论要求（1） 2、? 组织形式：自由结合组成4-5人一组的课堂讨论小组，组长由小组自己选举产生。每班各组之间的选题不得相同。 3、? 课堂讨论时间及地点：第3周，地点：SX406。 4、 提交课程讨论分组名单及选题内容的时间：第3周周3，由各班课代表汇总后（选题的题目、参加人员名单、组长、组长的联系电话及宿舍号）报给任课教师。 《管理信息系统》课堂讨论要求（1） 二、课堂讨论方式及要求 1、? 每组准备15分钟的讲述材料，课堂上选派一人代表本组讲述本组准备的材料，并且可以使用POWERPOINT的计算机幻灯片进行讲解和演示。 2、? 讲