生物-八角中学生殖和发育说课1.ppt

一 、教材分析 1. 教材地位: 一、中考考点内容 1 . 男.女生殖系统的结构和功能。 2. 人的受精过程和发育过程。 3. 昆虫的生殖和发育过程。 4. 两栖动物. 鸟的生殖和发育。 二、 考查内容及要求：1.了解昆虫.两栖动物的生殖和变态发育过程及其有关概念.规律。 2.理解鸟卵的结构和功能以及其生殖发育过程中一系列行为和作用。 3.掌握男女生殖系统结构和功能，巩固人的受 精过程和发育过程。 4.能运用比较法，通过文字.图表.图解.收据等表达形式准确阐述相关知识。 5.理解人.动物和自然和谐发展的意义，具有环保和健康的良好意识。 6.能够运用所学知识分析和解决某些生活.生产或社会实际问题。 学情分析 1.大部分学生有一定的生物知识基础，但缺少对社会实际情况的了解。 2.学生在知识间的内在联系的把握上比较欠缺，运用生物学语言表达不够准确。 3.大多数学生自觉性强，有一定的自学能力，思维比较活跃，对本科复习信心较足。 2. 教学目标 (1) 知识目标： 1. 了解男女生殖系统的结构和功能 ，知道人的受精过程和胚胎发育。 2．通过对资料的分析，描述鸟、昆虫、两栖动物的生殖和发育过程，提高学生的信息处理能力。 (2) 能力目标： 1.通过学生对鸡卵结构的探究，培养动手操作能力和观察能力，并说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点； 2.通过观察、分析、合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力，提高探究水平； 3.通过表达交流，增强竞争意识，培养归纳总结能力和语言表达能力。 (3) 情感态度和价值观目标： 1. 在探究实验中，培养学生严谨的科学态度。 2. 通过本节内容，引导学生关注人、鸟类与两栖动物的和谐发展，渗透爱护鸟类、保护自然的情感教育。 3．通过观看鸟巢和“养鸡场”的图片，关注鸟类与人类生活的关系。 3. 教学难点和重点： (1) 教学重点： 1 . 男.女生殖系统的结构和功能。 2. 人的受精过程和发育过程。 3. 昆虫的生殖和发育过程。 4. 两栖动物. 鸟的生殖和发育。 。 (2)教学难点： 探究人、鸟类、昆虫的生殖和发育过程 二、教法与学法 一. 教法： 教学中依据“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，把学习的钥匙交给学生，为学生提供展示的舞台。结合教材内容，我采用的教学方法有： 1。直观教学法：利用多媒体课件，图片，实物等进行直观教学，创设情境，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，促进对知识的掌握。 2。实验探究法：通过对探究实验的形成，以学生为主体，自主学习，培养学生的思维能力，动手能力，实验能力。 3。引导发现法：利用学生课下收集的信息，提出问题，引导学生通过讨论，分析，归纳得出结论。 二、学法 三、学情分析 通过以往的学习，学生对生物的生殖和发育有了一定的认识。日常生活中对鸟类也比较熟悉，但对人类、鸟类、昆虫、两栖动物的生殖过程则知之甚少。因此在知识内容的设计与安排上，尽可能贴进生活实际，让学生感到所思考的问题是熟悉的又是新奇的，从而引起学生进一步去探究来寻找答案。 人的生殖 本节课的重点可以确定为男女生殖系统的结构和功能；描述受精和胚胎发育过程。难点是要求学生能够根据正面图填写侧面图；能够收集和分析资料。本节课接触到的新概念很多，例如受精、怀孕、胚泡、胚胎等，需要记忆的具体内容也多，有助于学生扎实的掌握知识和技能，也能深切的体会到父母生育、抚养与教育的不易。 二、鸟类的生殖与发育 （1）学习鸟类的生殖过程 学生对鸟类的生殖过程虽然有些见闻，但没有达到系统的了解。因此，我将出示各种鸟类的生殖过程的图片，让学生根据已有的知识，结合这些图片说出鸟类生殖的一般过程 求偶 筑巢 思考： 练习与检测 1. 下列说法错误的是（ ）。 A. 蝗虫一生是从受精卵开始的。 B. 有蜕皮现象的发育是变态发育。 C. 蚊子不仅吸取人血，还传播疾病，属完全变态。 D. 鸟卵结构中，发育成雏鸟的部分是胚盘。 2. 下列说法正确的是（