终稿03--管理学院-李向前-企业管理说课——20121202.ppt

姓名：李向前 学院：安徽工业大学商学院 系别：工商管理系 日期：2014.3.20 课程目标——沿革、性质、目标 课程资源——专项、共享、拓展 课程内容——体系、重点、难点、课时 课程实施——教学模式、方法、手段 课程评价——考核方式、过程、考查事项 改革思想——改革目标、思路、过程、措施（管理四职能） 附录：实验、游戏、视频、过程 课程发展历史沿革 与安徽工业大学演化关系 与相关课程演化关系 课程性质、类型、地位 学科体系 复合型 课程目标、课时分配 相应素质提升 课程沿革 课程性质、类型、地位 性质——综合性应用型学科。 定位——工科公共基础课。 课程目标——相应素质提升（素养、能力） 专项资源 师资 教学软件 教学硬件 教学平台 共享资源 校园教学资源 校园组织资源 拓展资源 学校拓展 自行拓展 资源利用 专项资源 共享资源 拓展资源 内容模块及其关系 与专业中前后课程的逻辑关系 重点、难点 内容模块及其关系 与专业中前后课程的逻辑关系 重点、难点 教学设计 教学方法 学习方法 教学设计 附录 我国的管理职业认证制度 各章主题活动范围建议 专项活动 教材信息 附1：我国的管理职业认证制度 人力资源管理师 注册会计师 质量评估师 附2：各章主题活动范围建议 一共七章 管理概述（框架、案例、发展趋势、现实数据） 企业与企业管理（案例、模拟创业设计） 战略管理（具体介绍、案例、模拟公司设计） 市场营销管理（具体介绍、案例、模拟公司设计） 财务管理（具体介绍、案例、模拟宣讲、面试） 人力资源管理（具体介绍、案例、模拟培训、职业生涯规划） 生产、质量、物流管理（具体介绍、案例、模拟公司设计） 附3：课堂活动分组 附4：课后任务组织人力资源特征分析 附5：小组任务 根据公司战略——开发目标市场： 1、自己设定 2、给定——校内网开发安徽校园市场 确定人力资源战略 进行相关人力资源规划 数据可以自行假定 非必要任务但计入平时分、可上台陈述 附6：非讲授学时安排 视频——广告艺术、史玉柱的战略、职来职往（1学时） 小组活动——小组分组、博弈实验、决策模拟（1学时） 学生讲解——小组内容、个人内容、职业生涯设计（1学时） —谢谢 各位专家— 您的批评和建议是我们前进的动力 性质：基础（其他专业）；基础+后续课程（源）；课程体系（详细见下页）。 目标：结合学校目标的课程定位（差异化竞争优势）；能力：概念框架（全局）+知识技能（宝石）+社交能力（推广宝石能力）；（详细见下页）。 素质：身体；心理—知识、技能、社交、概念、价值观。 介绍思路：说课要求+附录——简要介绍各类——就像管理四职能。 目标——为何学习；资源——有哪些可用；内容——目标展开后的主体；实施——起点到目标的资源组配和事项；评价——效果反馈；改革——。。。 你学习企业管理，会带着哪些问题进行学习？（可以是课堂作业） 提问，问题：企业管理是什么？学习的目的是什么？如何学习？如何衡量学习的情况如何？ 解释：分项涵义 说明：课程目标vs内容+实施、评价；（美==服装+搭配技巧、美的标准：各种风格的主持人（学校与不同用人单位不同。） 介绍思路：发展历程——与学校、自身扩展分析——案例说明学生受益。 受益：经管文科学生（太多）；工科学生——特例：机械工程09界学生3个月成为昆山分厂厂长（泰勒标准化思想与生产线瓶颈问题） 介绍思路：科学图谱——解释综合性——解释复合型。 个人感觉：自然科学并不能做到那么精确，社会科学并不是可以那么含糊。 苏格兰草原上的黑山羊：管理学如何说？——羊毛给女人做服饰，羊肉给男人下酒。 科学与艺术？哲学——科学（数学——物理——化学——），（经济——管理——）艺术 在管理学原理的基础上，引入经济学、伦理学、法学、心理学、工程学等多学科内容的综合性应用型学科。本课程主要是从企业管理的一般原理、理论、特征的角度出发，研究现代企业基本特征、运作规律、管理方法，在现代经济生活中有着广泛的应用。 介绍思路：介绍目的、自己——简要介绍时间。 素质模型——价值观、态度、意识、人际、技术、知识 知识——人行道；经验——自行车道；人脉——机动车道；理念——王道。 素养提升——培养企业管理意识 能力提升 能力层级（对应） 概念能力（概念、框架、趋势） 理论能力（理论基础、分析应用、创新） 纯技术能力（方法、工具、应用） 人际能力——团队能力与沟通能力 专业能力——提出、分析、解决问题（根本） 以激励为例说明全局目标。 专业能力：提出问题能力最重要（苹果为何掉地上？可以去做金融行业，让别人解决问题），HRM中如激励问题的提出、分析、解决。 概念能力：马云的唐僧团队；理论能力：自主创