羁旅思乡和晋陵陆丞早春游望.ppt

羁旅思乡诗鉴赏 学习目标： 1、品味意象，领会意境，体会情感； 2、训练多角度品评，解读诗歌的能力； 4、把握意境类、作用类手法类等常见题型的解题方法。 解读诗歌的十个切入点: 1、题材类别 2、题目 3、情语 4、景语（意象） 5、语言（练字、省略、倒装、活用、对仗） 解读诗歌： 和晋陵陆丞早春游望 杜审言 独有宦游人，偏惊物候新。 云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。 忽闻歌古调，归思欲沾巾。 品读探究： 和晋陵陆丞早春游望 杜审言 独有宦游人，偏惊物候新。 云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。 忽闻歌古调，归思欲沾巾。 1、首联在全诗中有什么作用？ 2、中间两联描写了一幅什么样的图景？运用了哪些表现手法？ 诗歌首联在全诗中的作用： （1）总领全诗，领起(引起)下文…。 （2）…暗合（照应）题目中的… （3）…与结尾…呼应 （4）为下文…做铺垫、埋下伏笔。 （5）…揭示（暗示）主旨 （6）…点明时令、地点，交待背景。 （7）营造（渲染）…氛围，奠定诗歌…的感情基调。 品读探究：首联在全诗中有什么作用？ 中间句或转承句结构作用： 1、过渡承上启下 2、打伏笔做铺垫 3、转换话题（由事及理，由景及情，由物及人）品味出作者的情感或诗歌主旨。 诗歌尾句或尾联作用： 1、总结全诗，深化或升华主题 2、卒章显志，点名题旨 3、照应上文或题目，前后呼应，使诗歌结构严谨 4、以景结情，言有尽而意无穷，回味无穷。 品读探究：中间两联描绘了一幅怎样的图景？运用了哪些表现手法？ 品读探究：中间两联的艺术手法 ①乐景衬哀情，以明媚春景衬托思乡哀情。（结合全诗） ②化静为动， “出”突出了云霞从海面涌起，曙光四射； “渡”写出了春光自江南而江北逐渐降临的特点； “催”突出了江南春鸟一声紧似一声，欢鸣的特点； “转”字暗示江南二月仲春的物候恰如中原三月的暮春； 这四个动词化静为动，将原本不易觉察的物候迁移的静态景物贴切传神地用动态表达了出来，从而使画面呈现一种流动的美感、美妙的意趣，使人感受到春光的脉动。 小结： 诗歌中写景常用的手法： 作业： 1、背诵诗歌首联作用，上课默写。 2、描写春天一景，运用所有常用的艺术手法，200字左右，上课课全班展示。 3、背诵默写《商山早行》，完成学案。 解释字词： 远隔天涯的亲人此时共同 翘首望月，互相思念 有情之人 漫长的夜 整夜、通宵 爱怜，怜惜 沾湿，侵袭 不能满手捧上月光 品读探究：赏析“海上生明月， 天涯共此时”的意境美，并分析这两句用了什么艺术手法，有什么好处？ 拓展延伸：本诗通过“月”寄托了相思之情，古诗中还有很多类似的诗句，请再举几例。 1、“隔千里兮共明月”—宋 谢庄《月赋》 2、“举头望明月，低头思故乡”——李白《静夜思》 3、“今夜鄜州月，闺中只独看”——杜甫《月夜》 4、“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”——白居易 5、“但愿人长久，千里共婵娟”——苏轼《水调歌头》 6、“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。”——张若虚《春江花月夜》） 赏析颈联的艺术特色。 拓展延伸：读一读，说一说下面两首诗与《望月怀远》在情感及其表达上的相同之处。 月夜 杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。 自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀 时难年饥世业空，弟兄羁旅各西东。 田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒怀。 江碧鸟愈白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 时难年饥世业空，弟兄羁旅各西东。 田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。 羁旅思乡诗鉴赏 徐州七中 郑春莲 2013、3 学习目标： 1、品味意象，领会意境，体会情感； 2、训练多角度品评，解读诗歌的能力； 3、把握意境类、作用类、手法类等常见题型的解题方法。 自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀 时难年饥世业空，弟兄羁旅各西东。 田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。