化学专题练习稿1.ppt

* 化学专题练习 制作：叶永苏 31. 李红想把一枚生锈的铜币“复原”[铜锈的主要成分是Cu2(OH)2CO3,受热易分解]。她找来了废电池的锌皮和试剂A，设计了如下实验方案。试回答： (1)操作a为 ▲ ，所加试剂A可能为 ▲ (填化学)； (2)反应Ⅲ的化学方程式是 ▲ ； (3)按如右图进行实验，李红观察到黑铜币刚变成光亮时，便停止通入气体B。则她的“复原”实验 ▲ (填“能”或“不能”)达到最终目的； (4)欲使铜币“复原”还有许多方法，请你再设计一个方案 (文字叙述或用化学方程式表示)。 ▲ 。 加热(或灼烧) H2SO4(或HCl) H2+CuO△Cu+H2O 不能 方案一：用稀盐酸浸泡锈铜币[或Cu2(OH)2CO3+4HCl=2CuCl2+3H2O+CO2↑]；方案二：在木炭粉中高温灼烧锈铜币；方案三：用砂纸打磨锈铜币 33. 国庆节后，小丽带着愉快的心情返回学校。当她来到实验室时，意外地发现实验桌上有瓶敞口放置的NaOH溶液，由此，激发了她的探究欲望。 【提出问题】这瓶NaOH溶液一定变质了，其变质程度如何呢？ 【提出猜想】小丽的猜想：NaOH溶液部分变质。你的新猜想： ▲ 。 【实验探究】小丽设计如下实验来验证自己的猜想，请根据表中内容填写实验时的现象。 实验步骤实验现象实验结论取少量NaOH溶液样品于试管中，先滴加足量的CaCl2溶液，然后再滴加酚酞试液。 ▲ NaOH溶液部分变质。假设你的猜想正确，并按小丽的实验方案进行实验，则你观察到的实验现象: ▲。 【实验反思】（1）下列物质：①BaCl2溶液、②Ca(NO3)2溶液、③Ca(OH) 2溶液、④Ba(OH)2溶液，不能替代小丽实验中CaCl2溶液的是 ▲ (填序号)。 （2）小丽第二次滴加的试剂除用指示剂外，还可以用 ▲ 替代。 【拓展应用】保存NaOH溶液的方法是 ▲ 。 NaOH溶液全部变质 产生白色沉淀，酚酞试液变红 产生白色沉淀，酚酞试液不变色 ③④ 含Cu2+、Fe3+、Fe2+、NH4+可溶性盐溶液 密封保存 38．（10分）下图是100mgCaC2O4·H2O受热分解时，所得固体产物的质量随温度变化的曲线。 试利用图中信息结合所学的知识，回答下列问题： （1）温度分别为t1，固体产物A的化学式为 ▲ ； （2）由CaC2O4·H2O得到A的化学方程式为 ▲ ； （3）由A得B的化学方程式为 ▲ ； （4）由图计算产物C的相 对分子质量，并推断C的 化学式 CaC2O4 CaC2O4·H２O△CaC2O4＋H２O CaC2O4△CaCO3＋CO↑ （4）100∕38.4=146∕Q，得 Q=56.06，所以C的化学式为 CaO（4分） 如果没有推导过程得2分 34. 小明从报纸上看到食用碱性食品对健康有利，他想知道哪些食品是碱性食品。请你一同参与探究。 【查阅资料】①在营养学中，食品的酸碱性分为“食品的口味酸碱性”和“食品的生理酸碱性”(指食品被身体吸收后的酸碱性)；②多食用生理碱性食品，对维持人体体液的酸碱平衡有好处；③可以利用灼烧的方法来判断食品的生理酸碱性。 【进行实验】①测定苹果的口味酸碱性：取苹果20克，榨汁，取滤液测得pH7；②测定苹果的生理酸碱性：另取苹果20克，切碎，放入坩埚内，加强热至质量不再变化，将残渣用少量水溶解，取滤液测得pH7。 【初步认识】苹果的口味酸碱性是 ▲ (填“酸性”或“碱性”，下同)，生理的酸碱性是 ▲ ，常食用苹果对健康有利。 酸性 碱性 【继续探究】小华对小明的实验结果感到很惊讶，他猜想：食品的口味酸碱性与生理酸碱性正好相反，并选了一些常见食品参照小明的方法进行实验。小华要设计一个实验记录表，收集有关数据，你认为表中至少要包括以下 ▲ (填序号)栏目。 A．食品名称 B．生理酸碱性 C．食品牌子 D．口味酸碱性 【实验结果】呈生理碱性的食品有：四季豆、菠菜、香蕉、海带等；呈生理酸性的食品有：猪肉、鸡肉、蛋黄、鲤鱼、花生等。 【反思交流】若小华在实验中，欲比较几种食品的生理酸碱性强弱，必须控制相同实验条件，请你说出其中的一个条件 ▲ 。 B、D 所取样品质量相同（或用于溶解残渣的水量相同） 35. 小明同学在某化工厂进行社会实践，技术员与小明一起分析由氯化钙和氯化钠组成的产品中氯化钠的含量。现取13.4g固体样品，全部溶于96.6g水中，向所得的混合溶液中滴加溶质质量分数为10