化学初二期末复习.doc

化学复习资料 1.氢 2.氦- 3.锂- 4.铍 5.硼 6.碳- 7.氮 8.氧 9.氟 10氖 11.钠 12.镁 13.铝 14.硅 15.磷 16.硫 17.氯 18.氩- 19.钾 20. 钙 1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。 2、化学在新能源，新材料，医药，环境，及农业生产中都发挥重要作用 第一单元 走进化学世界 课题一 1. 物理变化和化学变化★★★★★ 物理变化 ——没有新物质生成的变化叫做物理变化。 常见的是物质的外形改变和物质的三态变化，如 木条折断，水结冰，酒精挥发，石蜡熔化，氧气温变成淡蓝色的液态氧气，灯泡发光，水沸腾等 化学变化 ——有新物质生成的变化叫做物理变化。 常见的燃烧，呼吸，光合作用，物质的变质腐烂等。如煤燃烧，蜡烛燃烧 ，葡萄酿酒，二氧化碳使澄清石灰水变浑浊，鞭炮爆炸等 两种变化的本质区别：有无新物质生成 两种变化的判断依据：有无新物质生成。（不能根据有无现象去判断这是哪种变化） 两种变化的联系：物质在发生化学变化的同时会伴随物理变化。 物理性质和化学性质★★★★★ 化学性质——物质在化学变化中变现出来的性质叫化学性质。如 可燃性，稳定性，氧化性等 物理性质——物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质。如 颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、导电性导热性、磁性、延展性、挥发性等 ☆不需要发生化学变化可以理解为两种可能：该性质不需要发生变化就能体现，如颜色状态气味等；或者在物理变化中体现溶解性、导电性导热性、磁性、延展性、挥发性等 ☆如何区分变化和性质 （1）先看有无判断词，是、不是、能、不能、难、易、不易、可以、不可以等，有判断词的描述的就是性质，否则为变化。 （2）然后再根据有无新物质生成，判断是什么变化或什么性质。 举例：①氧气经过降温加压变成淡蓝色的液态氧气（物变）②酒精燃烧生成了二氧化碳和水（化变） ③石蜡受热能熔化（物性）④二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊（化性） ③石蜡受热易熔化（物性）（下划线的是判断词） 3. 物质的性质决定物质的用途，用途反过来体现性质 如，二氧化碳不支持燃烧，可以用来灭火； 氮气化学性质稳定，可以用于填充食品包装袋； 煤具有可燃性，可以做燃料； 铜导电性良好，可以做导线 ； 铁具有导热性，可以做成铁锅 4、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）★★★★★ （1）蜡烛燃烧前：硬度小，切下一块放在水中，不溶于水且会浮在水面上，说明石蜡的密度小于水 （2）蜡烛燃烧时： 火焰：焰心、内焰、外焰（温度最高） 比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高 （3）检验产物 H2O：用干冷烧杯罩在火焰上方，现象：烧杯内有水雾。 CO2：用蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，现象，澄清石灰水变浑浊。 ☆ 蜡烛燃烧的文字表达式：石蜡+氧气 二氧化碳+水 (注：文字表达式中不能出现化学符号，是点燃，不是燃烧 ) （4）熄灭后：有白烟，点燃白烟，蜡烛复燃。白烟的成分是 石蜡固体小颗粒。 5、吸入空气与呼出气体的比较★★★★★ 排水集气法：适用于收集不溶于水的气体。 排水集气法步骤：把集气瓶装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒放入水中。将弯玻璃管的一端插入集气瓶内，通入要收集的气体，待瓶口有大气泡冒出后（说明气体收集已满），在水下盖上玻璃片，取出即可。 设计实验时，设计对比试验 探究1 呼出气体中氧气的变化情况 方法：将燃着的木条分别插入盛有空气和呼出气体的集气瓶中 现象：木条在空气中继续燃烧，在呼出气体中熄灭 结论：呼出气体中氧气含量比空气中少 探究2 呼出气体中二氧化碳的变化情况 方法：向盛有空气和呼出气体的集气瓶中分别加入等量的澄清石灰水，振荡 现象：澄清石灰水在空气中无变化，在呼出气体中变浑浊 结论：呼出气体中二氧化碳含量比空气中多 探究3 呼出气体中水蒸气的变化情况 方法：取两块相同的玻璃片，对其中一块呼气，另一片放在空气中 现象：空气中的玻璃片无变化，哈气后的玻璃片上出现水雾 结论：呼出气体中水蒸气含量比空气中多 结论：与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多 （吸入空气与呼出气体成分是相同的） 6、学习化学的重要途径——科学探究 一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→观察现象→得出结论 化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象； ★★ 氢-H 氦-He 碳-C 氮-N