北京亮起来了.doc

12、北京亮起来了 教材分析： 《北京亮起来了》是义务教育课程标准实验教材语文二年级下册的一篇课文。在上学期，我们就读到了北京，学生对北京有了一定的了解。在本课，我们与北京又一次相见。当太阳的光芒隐去，夜幕刚刚降临，北京就亮起来了。作者不仅感叹北京是“灯的海洋，光的世界”，而且还如数家珍似的把北京的灯光一一描述。文中的好词佳句也多，需要学生慢慢咀嚼，细细品味。 学习目标：　　　1、认识“幕”等15个生字，会写“束”等12个字。　　　2、理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。会用“犹如”说话。　　　3、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。　　　4、通过课外资料的收集，更多地了解北京，从而激发对首都北京的热爱之情。教学过程：一、创设情境，导入新课。　　1、幻灯片出现二年级上册中《北京》一课的有关图片。　　2、同学们，刚才欣赏的都是北京白天的风光图，多么庄严雄伟。可是，到了夜晚，北京就更美了，有一位叫李莉娟的女作家写了一篇优美的文章来描写北京的夜色（幻灯片出示题目）。今天就让我们通过学习这篇课文一起走进这美丽的北京夜色。二、读通课文，会认生字。　　1、读课文，要求：。　　2、集体交流：3、读准了生字词，相信能把课文读得更好。谁愿意分小节来读读课文？　　　三、整体感知，图片激情。　　　1、　　2、们已经感受到“每当夜幕降临，北京就亮起来了”。现在请你读课文，要求边读边思考“每当夜幕降临，北京的哪儿亮起来了”。　　3、句式练习（幻灯片出现句式）：　　每当夜幕降临，北京的（　）就亮起来了。　　〔先自已说。然后指名说。再借用幻灯以电影放映的形式出现长安街、环形路、商业街、故宫等地的夜景照片，让学生就坐在座位上大声激动地喊出自己的发现：瞧，北京的（　）亮起来了！〕　　　　4、此时此刻，北京到处流光溢彩，火树银花，到处是闪烁的灯，到处是流动的光。课文哪句子描写了这样的情景？　　5、北京城变成了灯的海洋，光的世界。通过练习有感情地朗读，一起走进美丽的北京夜色。四、精读第二小节，细细品味。　　1、过渡语：呀，我们已经走进了夜晚的北京城。先去哪儿看一看呢？老师有个建议，我们就先去长安街看看吧！　　2、长安街原称“十里长街”，现在改造后称“百里长街”，它地处北京市区的中心，是首都北京的心脏。　　3、找到课文中介绍长安街的小节（第二节），自己一句一句读，一边读，一边思考：你从哪些词语看出长安街亮来了？　　4、集体交流　　（1）什么叫“华灯高照”？小区里一根高高的电线杆，上面高高地挂着一盏灯叫“华灯高照”吗？从而理解“华灯高照”就是雕饰华美或华光灿烂的灯高高地照射下来。　　（2）句子中指什么像“银河”？为什么像“银河”？（幻灯片出示相关情景的图片，从而理解长安街在夜色中灯光闪烁的情景与“银河”星光灿烂的情景是多么相似）这是一句比喻句，把”长安街”比作“银河”，让我们觉得长安街真亮呀。　　（3）指读，齐读。　　　（1）说说你亲眼看到过哪些建筑物也可以用“金碧辉煌，光彩夺目”来形容？　　（2）一边在脑海中想象，一边读。　　　（1）（理解“彩灯勾画”）平时你用什么工具画画？（用笔在白纸上画）课文中以黑色的夜幕为背景，用彩灯作画笔，多么神奇呀。（PT）　　（2）从彩灯勾画的雄伟轮廓中，你能认出这一幢幢轮廓是什么建筑物吗？（幻灯出示相关图片）　　（3）请你为这幅画配上画外音（即练习有感情地朗读）。五、角色体验，积累词句。　　1、老师做导读员，和同学们一起读。　　2、请你当小导游，把第二节当导游词，带我们去长安街看看夜景（配乐）。　　3、练习背一背自己喜欢的句子。　　4、让我们 　六、学习生字，练习书写。　　、（幻灯片出示“烁、辉、煌、雄、伟”五个生字）你发现它们有什么共同点吗？（左右结构，而且都是左窄右宽。）　　、在书写时，你有什么地方要特别提醒大家的吗？教师随机范写。3、学生练习写生字。（教师提醒注意“三个一”，每个字必须写一遍，难写的字要求多写几遍）　　4、同桌交流，给写的好的字打上星号。 灯 光 长安街 ：华灯高照 勾画 的 的 环形路 ：道道彩虹 装点 明亮 海 世 王府井 ：焕然一新 装扮 辉煌 洋 界 故宫 ：银光闪闪 倒影