北师大版九年级物理下册第11章第6节不同物质的导电性能(共22张PPT).ppt

学校：________ 教师：________ 不同物质的导电性质 情境引入 在生活中，我们会发现当有人接触电线时会发生触电危机生命安全问题，为了挽救他的生命，人们为什么通常会用木棍去拨离开人与电线的接触？ 结论 因为电流能够在金属中传导，这样电流就能通过导线传导给人，使人发生触电，而木棍却不导电，不能把电流传递给人，这说明不同物质的导电性能是不同的。 思考问题： 一、导体、绝缘体和半导体 知识精讲 知道了不同物质的导电性能是不同的，那比如：铜丝、塑料尺、铅笔、陶瓷管、玻璃杯和橡皮这几个物体的导电的性能是怎样的？我们又是怎么判断的？而生活中又有太多类似的物体，又是怎么归类它们的？ 学生实验 做一做 1、器材： 钢尺、木棍、橡皮、玻璃和盐水 2、步骤： ?在右图装置中，A和B两端是断开的。 ?在A、B两点间分别接入钢尺、木棍、橡皮、玻璃和盐水。 ?闭合开关，观察电流表的示数及小灯泡的明暗情况。 观察电流表的示数及小灯泡的明暗情况 播放：导体和绝缘体swf 将钢尺、木棍等接入电路，电路中没有电流，表明这些物体不容易导电。 将盐水等接入电路，电路中有电流，表明这些物体容易导电。 人们通常把像钢尺、木棍等这些容易导电的物体统称为导体。把像盐水等这些不容易导电的物体统称为绝缘体。 3、现象： 4、结论： 按物质的导电性能来分，除了有导体和绝缘体外，还有一类物质，其导电性能介于导体和绝缘体之间，这类物质叫做半导体。比如：锗、硅等 右图展示的是不同材料在导电性能上的排序，从右至左，材料的导电性能依次减弱。 交流与讨论 铁丝、空气、塑料、人体，这些哪些是导体，哪些是绝缘体？又是怎么判断的？ 答案：导体：铁丝、人体； 绝缘体：空气、塑料； 判断依据：接入电路中，是否有电流通过。 做一做 1、器材： 酒精灯、电流表、电源等 2、步骤： 如右图所示，闭合开关，观测电灯泡的亮度和电流表的示数；再对物体加热，观测电灯泡的亮度和电流表的示数。 观察电流表的示数及小灯泡的明暗情况 同一种物质的导电性能总是一成不变吗？ 播放：导体和绝缘体的转化swf 同一种物质的导电性能并不是一成不变的。在外界温度、压力、光照灯条件发生改变或掺入杂质时，绝缘体有可能变成导体。 3、实验结论： 观察与思考 二、电阻 在上面图的实验中，当电路接入不同的导体是，电流表的示数会不同，为什么在电压相同时，通过导体的电流会不同？ 结论 这表明了导体虽然容易导电，但是它们对电流还有存在阻碍作用，而且有的阻碍作用大，有的阻碍作用小。 我们把导体对电流有阻碍作用的称为电阻。 1、电阻（R） 概念：表示导体对电流阻碍作用大小的物理量。 主单位：欧姆（Ω） 常用单位：千欧（kΩ） ; 兆欧(mΩ)。 单位换算：1mΩ = kΩ 1kΩ= Ω 103 103 2、电阻器 在电路图中，电阻器的符号是： 常见的电阻器 导体中有大量的能够自由移动的电荷 在金属中，其原子的外层电子能够脱离原子核的束缚，形成大量能自由移动的电子（电子带负电）。在酸、碱、盐的水溶液中，存在着大量能够自由移动的正、负离子（它们分别带正、负电）。所以，它们都是导体。 在橡胶，塑料等绝缘体中，电荷几乎都被束缚在原子的范围内而不能自由移动，自由电荷很少，因此也就不容易导电。 科学窗 D 下列各组物质，通常情况下是导体的一组是（ ） A、人体、盐水、橡皮 B、人体、大地、油 C、金属、大地、陶瓷 D、盐水、人体、大地 典例精析 关于导体和绝缘体，下列说法正确的是（ ）　　　 A、导体能够导电是因为导体内有大量的电荷存在 B、绝缘体不容易导电，是因为绝缘体内没有电荷存在 C、导体在任何情况下都可以导电，绝缘体在任何情况下都不会导电 D、有些绝缘体在一定的条件下可能变成导体　 　 D 应用提高 通过这节课的学习，你有什么收获？ 一、导体、绝缘体和半导体 1、绝缘体：不容易导电的物质。 2、导体：容易导电的物质。 二、电阻 1、概念：表示导体对电流阻碍作用大小的物理量。 2、主单位：欧姆（Ω） 体验收获 1、在物理学中，用电阻表示 ，导体的电阻通常用字母———— 来表示。 2、完成下面的单位换算： （1）20kΩ = _____________Ω （2）0.02mΩ = _______________Ω 3、加在导体两端的电压相同时，导体的电阻越大，通过的电流就______。 导体对电流的阻碍作用 R 2×10