材料类作文与时评类作文审题.ppt

存在问题 1、审题不准，主体对象偏离 信息是一把双刃剑 信息传播需谨慎 主动胜于被动 信息大爆炸的危害 信息需要制度化 学会适应合理利用互联网时代 释放一点会通顺一点 活在纷繁信息中 我们只能默默地接受信息的冲击 信息时代好还是不好 信息时代是个悲剧时代 不知真好 2、举例不恰当 老旧： 在中国古代有位皇帝，他本来是一位有作为的皇帝，一直都想干出一番好的成绩，…… （省略200字） 清政府…… 在古代，知道太多，会惹来杀身之祸…… 认出罪犯，假装不知情，可活命…… 使用试卷中的人物和事件做论据 3、没有体现权衡比较 思考角度 1、赶走不需要的信息，即是守住别人的纯个人信息 2、拥有不知情权，过充实的生活，减少中间的负担，减少外界负面新闻给中间带来的不快 3、拥有不知情权，给自己思考的空间 材料作文与时评类作文审题 新材料作文的主要类型 ??????1. 具有明显体现题意的关键词句的材料。 ????2. 并列相关类材料。（言论观点、行为事件，多阐述道理） ????3. 人物叙事类材料。（真人真事、传说故事，含生活事实） ????4. 寓言象征类材料。（寓言故事，或具有寓意的人物场景、图片等） 不同材料类型的审题方法 ??1.?有明显体现题意的关键词句的材料——（方法）找寻关键，分析内涵。 ??????怎样找到关键词句？ ?????①材料中议论性、总结性的词句 ?????②材料中反复出现的词句 ?????③人物之间的对话。 【立意】 要坚持自己的信念，实现自己的价值 要有奉献精神，实现价值的升华? 既要坚持自己的信念，实现自己的价值，又要有奉献精神，实现价值的升华。 * 应更加注重信息安全问题 社会需要正能量的 过度的信息是一种负担 时事评论类材料作文审题立意 材料作文是作文考试常见的形式。 依据材料的形式，可分为文字材料、图画材料； 依据内容，可分为寓意类（比喻类、故事类、名言诗歌类）和时事评论类材料。 写作时要依据材料的特点分清类别，依要求进行作文。 2.?并列相关类材料——（方法）求同存异，辩证分析。 ??????需要做到两个“同时”： ??????①找出多则材料内涵上的相同点或相似点，同时也不能忽略他们之间的差别。 ??????②辩证分析几则材料之间的关系（相互补充、相互对立等），同时又要有侧重点。 ??????例1： ??????【材料】 ①乔布斯说：“不要为别人而活。”②爱因斯坦说：“只有为别人而活的生命才是值得的。” ????? ??????例⑵： ??????【材料】 ①乔布斯说：“不要为别人而活。”②爱因斯坦说：“只有为别人而活的生命才是值得的。” ?????【审题】 相同点：怎样活着才有价值？为别人？还是为自己？ ??????不同点：材料①“不为别人而活”强调不能被别人左右，要坚持自己的信念，走属于自己的道路，实现自己的价值。材料②“为别人而活”是强调奉献精神，用自己的力量帮助别人，实现价值的升华。 ??????辩证分析：两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面又合理。 ?练⑵：①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。” ????提示:【审题】材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念；材料②“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而有很合理。 【立意】 “走自己的路”的坚定信念 要有“常问路”的虚心精神 既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。 ??????3.?人物叙事类材料——（方法）概括情节，以果推因。 ??????需要做到两点：①整体概括材料的主要情节。②联系生活实际，从人物事件的结果分析其原因。 ??????例⑶：?【材料】 ???古时候有个很有才能的人在朝里做官。一天，他接到皇帝旨意，安排他去放牛。这个人并不觉得委屈，而是一心一意地放养牛群。他早起晚睡，把牛喂得个个体格健硕，毛色顺亮。皇帝见他不计得失，不图名利，把养牛这样的小事都做得如此好，于是便委以大任，让他担任宰相。一下子从一个放牛的变为万人之上、一人之下的重臣，这个人依然全心为公，为人谦逊，一点架子也没有。他还常常深入民众中，了解民间疾苦，深得百姓爱戴，政绩非凡。 ?????????? 【审题】 ??????主要情节：皇帝安排官员去放牛，官员认真放养牛群，做得很好，后来皇帝就任命官员担任了宰相。 ??????结果：皇帝任命官员为宰相。 ??????原因：官员放牛做得很好。 ??????放牛和作宰相分别对应小事和大事。联系生活实际，很多人都想成