第二单元复习含中考真题试卷.ppt

(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气的化学方程式为_____ _________________________________________________________。 某化学小组同学用20%的过氧化氢溶液和二氧化锰,并选用B装置来制氧气。实验中,同学们发现不能得到平稳的氧气流。大家提出从两个方面加以改进: 一是把发生装置由B改为C,其理由是____________; 二是将过氧化氢溶液加水稀释。溶液的稀释需要经过计算、量取、混匀三个步骤。如果把50 g质量分数为20%的过氧化氢溶液稀释成5%的过氧化氢溶液,需加水的质量为________________________g;在稀释过程中,除了烧杯外,还需要用到的仪器有_________________(填数字序号)。 ①量筒　②药匙　③试管　④酒精灯　⑤滴管　⑥玻璃棒 【解析】(1)高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气;氧气的密度比空气大且不易溶于水,应选择的收集装置是D或F;氧气的密度比空气大,应“长进短出”。(2)C装置中过氧化氢溶液可从注射器中逐滴滴入,可以控制反应的进行;把50 g质量分数为20%的过氧化氢溶液稀释成5%的过氧化氢溶液,需加水的质量为(50×20%)/5%-50=150 g;在稀释过程中,除了烧杯外,还需要用到的仪器有①量筒、⑤滴管、⑥玻璃棒。 答案:(1)2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ D或F　a (2)2H2O2 2H2O+O2↑ 可以控制加入过氧化氢溶液的速率　150　①⑤⑥ 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 2.知识链接: (1)雾霾及PM2.5的产生。 PM2.5指大气中粒径小于或等于2.5μm的细颗粒物,雾霾及PM2.5主要来源于燃煤、焚烧秸秆、烧烤、机动车出行、餐饮油烟、建筑施工扬尘等。 (2)雾霾及PM2.5的防治。 改善能源结构、减少化石燃料的使用,使用清洁能源、乘坐公共交通,减少尾气排放、大力植树造林等。 考向1　雾霾及PM2.5的产生与防治 【典例1】(2015·益阳中考)益阳市某学校研究性学习活动小组的学生利用课余时间调查雾霾产生的原因,并提出可减少雾霾的说法,正确的是　(　　) A.鼓励开私家车出行 B.鼓励使用太阳能热水器 C.鼓励用煤火力发电 D.鼓励露天焚烧垃圾 【解析】选B。开私家车、火力发电、露天焚烧垃圾都可以增加粉尘的排放,A、C、D错误;太阳能属于清洁无污染的能源,B正确。 考向2　雾霾及PM2.5的防治 【典例2】(2014·张掖中考)2014年2月京津冀等地连续出现严重的雾霾天气,给人们出行带来了严重的影响,国家环境保护部门对外公布环境空气质量标准,将PM2.5作为评价项目纳入标准。PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。 (1)雾霾天气导致呼吸道病人增多,因为这种天气,空气中　　　　大量增加(填字母序号)。 A.二氧化碳 B.一氧化碳 C.可吸入颗粒物 D.二氧化硫 (2)防PM2.5专用口罩利用了活性炭的　　　　　作用。 (3)请你提出一条防治空气污染的合理建议:　　　　　。 【解析】雾霾天气主要是由空气中可吸入颗粒物大量增加引起的;活性炭具有吸附性,防PM2.5专用口罩利用了活性炭的吸附作用;防治空气污染的措施很多,如使用清洁能源、植树造林等。 答案:(1)C　(2)吸附 (3)使用清洁能源(其他合理答案也可) 【方法指南】解答信息题的方法 1.认真审题,获取信息。 2.结合问题,处理信息。 3.根据信息,应变创新(创设新情境)。 解题中要抓住信息特征,将新旧知识准确建立衔接,从而解决问题。即: 实验一:空气中氧气含量的测定 1.必记基础知识: (1)实验装置(用红磷作反应物) (2)原理。 红磷燃烧消耗_____生成_______________,使容器中压强减小,水被 压入集气瓶,___________体积即为氧气的体积。 (3)结论。 ①氧气体积约占空气体积的____。 ②氮气不能燃烧也不支持燃烧且难溶于水。 氧气 五氧化二磷固体 减少的气体 1/5 2.突破关键点: (1)实验成功的关键。 ①药品:红磷_____。 ②装置:气密性_____。 ③操作:待集气瓶___________后再打开止水夹等。 (2)药品选择应具备的条件。 能在空气中燃烧且燃烧时