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十校联考试卷讲评课 理综生物非选择题失分原因： 目标：寻找关键句、词，体会出题人意图，确定答题方向和语句模式； 29.（9分）影响绿色植物光合作用的因素包括外界因素（光照强度、CO2含量、温度等）和内部因素（酶的活性、色素的数量、五碳化合物等 ）。回答下列问题： （1）影响菠菜光合作用的各种因素中，有的外部因素通过影响内部因素来发挥作用的，例如： （举一例） 目标：精确记忆基础知识； （2）利用菠菜进行色素的提取和分离实验时， 提取色素用到的试剂是 ，研磨过程中加 入碳酸钙的目的是 ；滤纸条远 离滤液细线方向的第三条色素带为 色。 目标：注重细节，体会出题人意图 （3）将一株菠菜置于透明、密闭的装置内，一段时间后装置中氧气的浓度保持不变，则该菠菜大多数叶肉细胞的光合作用强度 （填大于或等于或小于）呼吸作用强度。 （4）该图是菠菜叶肉细胞中发生的部分 生理过程，“卡尔文循环”中消耗的ATP 来自 （ 过程）； 目标：结合题意找到图型入手点，仔细分析并结合基础知识，不可匆忙答题； 菠菜叶肉细胞中蔗糖和淀粉的合成场所 依次为： 。 30（11分）如图所示为人体受寒冷刺激后，机体内进行的部分调节。图中a,b,c为不同的激素，回答下列相关问题： 30（11分）如图所示为人体受寒冷刺激后，机体内进行的部分调节。图中a,b,c为不同的激素，回答下列相关问题： 目标：找出关键词并正确做答 （1）直接来源------高尔基体 目标：寻找关键词，分析题目考察点，搜寻教材中的联系； 31.（9分）如图所示为食物链中各营养级 共有的同化量流向示意图。回答下列问题： （1）辨析几个结构 生态系统结构：生态系统成分和食物链/网 生态系统成分：生产者、消费者、分解者和 非生物的物质和能量 生态系统的营养结构:食物链和食物网 （3）信息传递的意义有三： 1、是生命活动正常进行； 2、维持种群的繁衍； 3、调节种间关系，以维持生态系统的稳定性； * 1、仔细审题，领会出题人意图，得出正确答案； 2、注重细节，抓关键词、句，答题时瞻前顾后； 3、基础知识的记忆要精细准确，“大概”“差不多”不可也； 4、对于图型，要结合题意找到入手点，按一定顺序观察，找到图中关键点，不可匆忙； 5、答题时间要安排得当，避免不必要的失分。 典型错误：1、光照强度/温度 2、 CO2浓度会影响暗反应强度/光强影响光合作用 3、单侧光照射引起尖端生长素分布不均匀； 温度影响酶的活性 20人出错 典型错误：乙醇/酒精---------必修一98页 30人出错 无水乙醇 防止色素被破坏 黄 47人出错 42人出错 大于 典型错误：等于 光合作用制造有机物-----叶肉细胞； 呼吸作用消耗有机物-----叶肉细胞和根等不能光合的细胞； 30人出错 光反应 典型错误：呼吸作用 考察知识点：光反应产生的ATP被暗反应消耗 典型错误：1、叶绿体内膜 40人出错 淀粉 蔗糖 卡尔文循环 叶绿体内膜 叶绿体基质 细胞外 细胞质基质 2、叶绿体基质和细胞质基质； 细胞质基质和叶绿体基质； 下丘脑 血液循环 垂体 甲状腺 c a b C a c b 必修三28 页 a促甲状腺激素释放激素 b促甲状腺激素 c甲状腺激素 下丘脑 血液循环 垂体 甲状腺 c a b C a c b （2）膜内------------由负电位变为正电位 （2）根本原因------促甲状腺激素受体合成基因只在甲状腺细胞中表达。 （3）血糖含量降低------胰高血糖素 （3）激素和突触------神经-体液调节 （分析出题人强调的是神经体液调节或反馈调节还是强调分级调节） 必修三94页 丁 乙 甲 目标：书写要清晰，避免不必要的失分 目标：书写要清晰，避免不必要的失分 （2）呼吸散失的热能； 流向分解者的能量； 逐级递减； *