校本课程管理手册本.doc

目录 乌苏一中 黄国进 一、序言 2 二、校本课程计划 3 三、乌苏一中高二化学校本课程活动过程与内容 5 四、校本课程活动成果部分 36 一、序 言 乌苏一中 黄国进 在化学教学中，我们知道学生对化学基础知识的理解与运用知识的能力相对较弱，认为理论是枯燥的和没有意思的。在正常的教学过程中，学生疲惫不堪的状态，让原本可以激情飞扬的化学课变的沉静起来。做为老师应该充分发挥学校资源。调动学生学习潜能和自身资源，借助校本课程平台，精心准备相关化学实验来展现化学知识魅力和激发学生学习兴趣为根本。这也是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法和手段。 化学科学的形成和发展都离不开实验，通过短暂的校本课程，进行课堂化学内容教学的补充，来提升学生对实验操作与设计的探究能力。学生通过动手参与探究性实验，以化学基础理论为基础进行探究自己未见过的知识世界。激发学生学习化学的兴趣，拓宽学生的知识面建立学好化学课的信心。 因此化学虽然还是以实验为基础的学科，但是在新时代里，各种信息与知识极大丰富的条件下，化学也不再是纯粹的实验科学了。所以在新世纪里，理论和计算方法的应用将大大加强，理论和实验更加密切结合。因此在校本课程实验活动中培养学生的实验能力和探究能力的同时，也要具备理论知识的思维能力和驾驭能力。真正意义上学会科学研究的方法，这也是开展校本化学课程的核心追求。 二、校本课程计划 1、教师与学生参加的人员选拔 根据国家教育政策，面向乌苏一中高二全年级理科学生开设些化学校本课程，培养学生广泛化学素养，提升对化学理论的感性认识与应用。 独立完成授讲教师：黄国进老师 教材及试卷、作业编制：黄国进老师 实验老师：许桂兰、张卫红老师两位协助实验器材的准备。 招收学员条件： 品行端正、热爱学习、勤奋认真、有化学实验兴趣、乐于钻研主动报名的学生为主。 也可招收班主任或其它老师同学推荐的学员，补充研究小组成员的多样性。 2、进行授课地点、及相关设备、器材 授课地点： 因是实验器材搬运不方便，前三次在实验室进行，充分利用实验室资源。一次在录播室进行，旨在视频录像课。最后一次在教室进行结业考试测试。 3、授课进行内容及过程评价方法 授课内容分四大块内容： （1）化学反应与能量变化部分，探究反应的放热与吸热现象与理论实质的联系。 （2）化学反应速率与化学平衡，实验探究化学平衡与平衡移动的内因与外在现象的抽象理论关系。 （3）水溶液中的离子平衡部分，探究酸碱中和滴定中实际操作与理论公式计算的应用处理原理。 （4）电化学基础部分，探究原电池的形成原理，与实际生活中各种水果与疏菜形成原电池的本质联系，深入理解化学电源的本质理论精髓。 （5）实验仪器原认识与基本操作要求的知记部分，探究一般仪器使用方法与注意事项和精确度的实践应用来升华理论记忆。 整个校本课程的进行主要在学校的统一安排下进行，最后形成完整的校本结业评价。对每一位学生进行综合性评价，形成过程性记录资料。 4、总结评价与鉴定过程与标准 对于学生的评价综合以下几个方面： （1）每节课的考勤记录，缺勤一次扣降一等级。总为A、B、C、D级 （2）日常作业完成的等级评定A、B、C、D （3）针对结业试卷测评等级评定A、B、C、D 5、其它事项安排 在学校统一要求与安排课时内进行完成与开展活动，如果有特殊情况将根据具体变化进行调整地点与课时时间。 三、乌苏一中高二化学校本课程活动过程与内容 1：乌苏一中高二化学校本课程名称及简介 校本课程名称 从化学实验感悟基础理论的魅力 一、结合教材理论进行实验能培养实际应用与观察能力 在化学实验中，观察要有明确的目的和重点要自始至终，从明显的到细微的都必须认真地、细致地观察，要注意排除其他因素的干扰，实事求是地做好实验记录。在进行实验前，要观察药品状态、仪器形状、连接方法。注意对实验现象要作全面观察。比如酸碱中和实验，反应恰好完全时，酚酞指示剂变色的时间很短，要善于捕捉瞬间突变的现象。在实验过程中，不但要“看”，还要 “摸”(如反应中的放热、吸热现象)，“闻”(气体的气味、如氨气、二氧化硫)从而增加感性认识。 二、以理论为指导进行实验培养自身思维能力 教师设计实验一系列问题时要由浅入深，由表及里。使学生的思维从表象到本质，从感性认识到理性认识。 围绕实验层层递进，不断深入的活动，使学生的思维能力得到提高。 三、开拓眼界，敞开胸怀接纳世界。在这个新时代里实验和理论能够共同协力探讨各种体系的性质，化学不再是纯