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汽车底盘构造与维修 一、说课程标准(教学大纲) 《汽车底盘构造与维修》课程是机电系汽车类专业的核心专业课程之一，主要学习现代汽车底盘构造、各总成工作原理、故障诊断、维修等专业知识。 本书共分13个单元，单元下设节，以上海桑塔纳乘车为例，系统介绍了汽车底盘各系统、零部件总成的结构、原理、拆装、检修及常见故障诊断与排除，内容由浅入深、通俗易懂。将高等职业教育发展的新形成和国外汽车工业发展的新知识、新技术相结合，并贯彻一体化教学的要求，体现生产一线技术与管理实际需要紧密结合，并和职业资格或职业岗位能力紧密结合，有较强的针对性和实用性。 本课程对学生从事汽车维修职业能力培养和职业素养养成起主要支撑或明显促进作用，且与发动机、电气、汽车运用基础等课程衔接得当。它主要由原来的《汽车构造》（下册）、《汽车维修》、《汽车运用》、《汽车检测技术》四门课程整合而成，按照真实的工作任务,对从事汽车底盘维修所需知识、技能和能力的要求，重构该课程内容。 完成《汽车底盘构造与维修》课程需要80学时，遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做相结合，理论与实践一体化，课程共分为“四个学习领域”，“十讲”来完成。 “四个学习领域”是：一、汽车传动系的拆装与维修。二、汽车行驶系的拆装与维修。三、汽车转向系的拆装与维修。四、汽车制动系的拆装与维修。 理实一体教学组织分十讲是：第一讲　工具、设备的使用。第二讲　离合器的拆装与维修。第三讲　手动变速器的拆装与维修。第四讲　自动变速器的拆装与维修。第五讲　万向传动装置的拆装与维修。第六讲　驱动桥的拆装与维修。第七讲　汽车行驶系的拆装与维修。第八讲　汽车转向系的拆装与维修。第九讲　汽车制动系的拆装与维修。第十讲　ABS和ASR的拆装与维修 二、说教材和教学参考资料 本书由辽宁省交通高等专科学校张红伟担任主编，山东交通职业技术学院王国林担任副主编，参编人员有辽宁省交通高等专科学校的韩梅、张西振、田有为、沈沉，山东交通职业技术学院的刘文国和邓吉伟。全书由陈贵耕教授审阅。《汽车底盘构造与维修》作为教材，该教材内容新颖，阐述问题透彻，注重实践能力培养，使用效果良好。 教学过程中参考资料:1.《汽车底盘构造与维修》教材配套光盘；2.《汽车底盘构造与维修》网络课件；3.《汽车构造》陈家瑞； 三、说教学方法手段 《汽车底盘构造与维修》课程以真实的工作任务为主线，以职业能力培养为重点，与汽车行业及维修企业合作,进行基于工作过程导向的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。体现高职教育特色，实现理论与实践紧密结合的一体化教学。 1.教学方法 第一，采用讲练“结合”， 利用理论实践一体教学，培养学生动手操作能力，提高学生的学习效率； 第二，教师课堂讲授理论知识并和多媒体课件教学相结合，提高学生学习积极性和学习兴趣，随堂提问和布置作业的形式提高学习效果； 第三，课堂与实践结合， 学生到汽车实验室，对汽车底盘进行拆装，培养学生综合职业能力。 第四,采用笔试、实际操作及平时作业考核相结合的考核方式，加大实际操作考核权重,提高学生动手能力。 2.教学手段 一、课堂认真讲授理论知识。 二、对照拆下的实物进行讲解。 三、多媒体电子课件，形成了丰富的图片、动 画、视频、实物模型等辅助教学手段，展示汽车底盘总成复杂结构、工作原理、故障诊断与维修过程，增强教学的直观性、生动性，使学生有融入实际的感觉，激发学生的学习兴趣和主动性。例如： 一、离 合 器 二、三轴式手动变速器 三、自动变速器 四、说学情及学习方法指导 汽车实验室实施有计划的“开放化”教学，培养学生独立学习能力。既强化了训练，又培养了学生独立学习能力。 实训操作分小组进行，实行个人考核与小组考核相结合的方法。既提高学习效率，又提高了同学之间相互合作的团队意识。 五、说教学程序设计 第二讲　离合器的拆装与维修 第三讲　手动变速器的拆装与维修 学 习 目 标 一、掌握离合器的组成特点及工作原理。 二、掌握手动变速器的组成特点及工作原理。 六、基于真实工作任务的理实一体教学 按照汽车底盘维修真实的工作任务,对从事汽车底盘维修所需知识、技能和能力的要求，重构课程内容,各项目实行教、学、做结合，理论与实践一体，设计教学各环节. 着重培养学生解决实际问题分析能力和岗位操作能力，使学生理论达到技师水平，操作技能达到中级工水平，重点具备综合运用专业知识分析问题和解决问题的能力。 案例分析：以汽车制动系的拆装为例：1.理论2.实操