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《平常的沈从文》 抓住人物形象把握主旨 勾画关键词句、梳理文脉 细节刻画 他人视角 人事背景 我和我的作品都将老去 他的作品和他的读者都红光满面长生不老 他就像水那么平常，像人民流动，滋养生灵，长年累月生发出水磨石穿的力量 研究日本钞票的皇太子真假 沈从文对待苦难的态度十分潇洒 文革高潮时……他头都不歪：要从容啊 那书法太不像话了，在我的背上…… 他来信居然说：“这里周围都是荷花，灿烂极了……” 概括主旨： 本文通过叙述沈从文平常而有不平常的工作、生活，表现了他卓越的才华和从容潇洒的人生态度，表达了作者对沈从文的尊崇和缅怀之情。 《何容何许人也》 ※勾画关键词句，梳理文脉。 ⑴他们是旧时代的弃儿，新时代的伴郎。……何容兄是这样朋友中的一位代表。 ⑵他没有一点“新”气，更提不到“洋”气。他的“古道”使他柔顺像个羊，同时能使他硬如铁。当他硬的时候，……在他柔顺的时候，…… ⑶怎样能被他“承认”呢？第一个条件是光明磊落。光明磊落使他……在思索的时候，他是心细如发。 ⑷对于自己物质的享受，他什么都能将就；对于择业择友，一点也不将就。他用消极的安贫去平衡他所不屑的积极发展。 ⑸无求于人，他可以冷眼静观宇宙了，所以他幽默。 ⑹以他来比较他们，似乎他还该算个幸运的。可是我拿他作这群朋友的代表。……他的默默悲哀是时代与个人都微笑不语，看到底谁能再敷衍下去。 ⑺他不讲穿，不讲究食住，外表上是平静沉默，心里大概老有些人家看不见的风浪。……也许是哭自己，也许是哭别人。 ⑻好、坏，何容是何容：他的微笑似乎表示着这个。 ⑼他喜爱北平，大概最大的原因是北平有几位说得来的朋友。 ※概括文章的主要内容与主旨。 本文通过作者对自己的朋友何容的记叙，刻画了一位柔顺像个羊，同时坚硬如铁，外表平静沉默，内心矛盾痛苦的旧时代文人形象， 表现何容以及作者对这个时代不解与失望。 叙事性散文是指以写人记事为主的散文，它侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映人物的本质特征，表达作者一定的思想感情或者揭示一定的认知道理。 阅读叙事性散文时要注意如下问题： （1）要抓住作者写人叙事的线索，理清作者思路，准确把握文章的立意。 （2）叙事性散文表面，看通篇是在写人叙事，而作者的写作目的，思想感情往往集中表现在某些句子里，即“文眼”里， 阅读时找到“文眼”，把握住作品的主旨和要义。 《鹤》 ※勾画关键词句，梳理文脉。 ⑴弟弟气喘吁吁从外边跑进来，告诉我邻哥儿捉得一只鸟，“大概是白鹤吧。” 他的推测是根据书本上和商标上的图画，还掺加一些想象的成分。 ⑵当我们看见它，我们立刻便寄予很大的同情。我便请求他们把它交给我们豢养。 ⑶—⑸ 我们开始豢养鸟，“只是（它）老是缩着头颈，用金红色的眼睛斜看着人。” ⑹它渐渐和我们亲近，…受了父亲过分称誉隐逸者流的影响，羡慕清高的意思是有的，养鹤不过是其一端罢了。 ⑺—⑿我们始终不曾听到它长唳一声，不曾看到它做起舞的姿势。舅舅说我们豢养了一只鹭鸶，我失望而且懊丧了。我的虚荣心受了欺骗。我的“清高”，我的“风雅”，都随同鹤变成了鹭，成为可笑的题材了。 ⒀—⒂我懊丧转为恼怒，于是决定把这骗人的食客逐出，把冒充的隐士赶走，最后终于赶走了它。 ⒃—（29）几天后，我们豢养的鹭鸶最后被猎人打死了。我鼻子发酸，恍惚中我好像看见那只白鹭，被弃在沙滩上，日日等候它的主人，不忍他去。看见有人来了，迎上前去，但它所接受的不是一尾鱼，而一颗子弹。 ※概括文章的主要内容与主旨。 “我”错把鹭鸶当“鹤”来豢养，后来得知它是鹭鸶，为此驱逐它而导致其死亡。 “我”因为向往鹤的美好品性而豢养“鹤”，而我对它的伤害恰恰表现了“我”的自私和冷漠。也让“我”领悟到生命是平等的，动物的情感是珍贵的。 * 梳理文脉 读懂文意 现代文阅读—— 一 知识掠影 散文概念散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。 散文特点形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物 ； 2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比等等 ； 3、表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把叙述、 描写、议论、抒情融为一炉。 ? 神聚： 主题集中鲜明 散文分类 按所写内容分 （1）写人叙事散文：《金岳霖先生》 （2）写景状物散文：《三峡》《荷塘月色》 （3）议论说理散文：《我的四季》《像山那样思考》 一 知识掠影 文体特点 这类散文以叙述和抒情为主要表达手段，叙述多是日常生活较为平淡的人、事。