空间单元组合2.ppt

接触 两形体保持各自独有的视觉特性，视觉上连续性的强弱取决于接触方式。面接触的连续性最强，线接触和点接触连续性依次减弱 相交 两形体不要求有视觉上的共同性，可为同形、近似形，两者的关系可为插入、咬合、贯穿、回转、叠加等。 连接 由过渡性形体将两个有一定距离的形体连为整体。连接体可不同于所连接的两形体，造成体量上的变化，突出形体的特点。 单元空间体量变形法则 单元空间体量的变形法则主要有以下几种方式： 重复、近似、渐变、特异 重复 基本形体反复出现，以其规律性、秩序性产生节奏感。基本形可为一种，也可为两种以上，但种类不宜过多，以免破坏整体感。 近似 基本形体彼此在视觉因素上相近，形体构成要素上有一定差异，其重复出现，既有统一的连续性，又有一定的形态变化。 渐变 基本形体在形状、大小、排列方向上作有规律的，按一定级差逐渐改变，既有程序，又产生强烈的韵律感。 特异 基本形体作规律性的重复，个别形体或要素突破规律，作形体、大小、方位、质感、色彩等方面的明显改变，引起视觉上的刺激。 往届学生作品赏析 作业三内容要求 设 计 内 容 搜集相关建筑资料作为参考； 对所选的单元体的特点进行研究，找出其规律，重点研究重复空间的排列以及组合与连接方式； 运用构成和空间限定等方法进行空间造型处理； 在300MM×400MM底板的范围内进行设计。 设 计 要 求 造型中要突出单元空间的形式； 手法要简洁，单元空间不宜过多； 单元空间的组成、限定和连接要简洁，有秩序感； 造型材料不限；每人要先做草模，进行多方案比较，最终完成一个造型设计。 设 计 成 果 模型底盘 —— 300MM×400MM×5MM； 作业成果 ——将完成的立体造型拍成照片布置到A3大小的卡纸上；写明题目、姓名、班级、学号、完成日期。 完成时间：四天 作业三布置完毕 谢 谢 仅用于学术讨论，违版必究，下载可预览全部 建筑空间单元组合设计练习二 题目：空间单元重复组合练习 本节课内容与框架（Content and Frame) 空间单元重复 单元空间体量变形法则 单元空间体量构成方式 单元空间的组织模式 单元空间的重复现象 课程回顾 本次课的重点与难点 重点：掌握单元空间的组织模式、单元空间体量构成方式、单元空间体量变形法则三个方面的知识点。 难点：如何通过本次课讲授的内容以及相关的案例解析，熟练掌握、融合不同的组织模式、构成方式、变形法则中的相关方法，完成空间单元体重复组合作业。 课程回顾 课程训练一：平立面转换 通过用点、线、面的元素，将二维平面的图形转变为三维立体的空间形态。 课程回顾 线元素构成的三维空间 课程回顾 面元素构成的三维空间 课程回顾 体元素构成的三维空间 课程回顾 课程训练二：空间限定练习 在给定的框架上，用各种不同方式进行板面的分割和围合处理，然后与框架组合成为一个新的造型。框架内部可适当进行处理（分隔或围合） ，但应与外部形体相统一。 课程回顾 课程回顾 课程回顾 空间单元重复组合 单元空间的重复现象 大自然中最基本 的秩序是由“重复” 来形成的,“重复”是组 织艺术中最原始和最 基础的手段。 空间单元的重复现象 雪花 贝壳 蒲公英 蜂窝 水泡 向日葵 在建筑设计领域，“重复”作为组织和表现建筑的一种手段，几乎出现在一切建筑中，主要体现在：构件的重复；材料的重复；符号的重复；开窗与开洞的重复；体量的重复；内部空间或布局上的重复等。 构件的重复---柱廊 材料的重复---清水砖墙 空间单元的重复现象 符号的重复---屋顶 开窗的重复---拱廊 平面的重复---客房 体量的重复---风雨桥 空间单元的重复现象 单元空间的组织模式 在空间关系上，单元空间有以下组合 的方式： 一、水平向空间组织 二、竖向叠合式空间组织 三、蜂窝多维式空间组织 Unit Combine Volume Unit Combine Volume Unit Combine Volume (1)线式空间组织 单元空间逐个连接，或由一个单独的线式空间联系。单元与单元之间可以是 串联、并联、放射 三种形式。 串联式的组织 一、水平向空间组织 空间单元的重复现象 风雨桥串联式的空间组织 例1 并联式的组织 整体建筑分解成相同的若