森林狂想曲.doc

欣赏《森林狂想曲》说课 说教材：这是一首山东教育出版社四年级音乐欣赏课，音乐充满了灵气。亲切动人，仿佛呼吸到了最清新的空气，模仿鸟的叫声充满童趣，也是人与自然和谐相处的生动写照。 说目标 1． 感受乐曲中A B C 三个音乐主题的变化, 听辨各段主题曲调的出现顺序，提高音乐记忆能力。 2． 听辨每段旋律的主奏乐器，区别三种乐器的音色和演奏方法, 启发学生想象各自代表的音乐形象。 说重点 1． 听辨三段旋律出现的顺序。 2． 感受三种乐器（笛子、小提琴、吉他）不同的音色 说难点 乐曲中三段旋律的主奏乐器依次出现的顺序 教具准备 钢琴、课件、吉他、小提琴、笛子、录音机、卡片若干 说教法学法：本课主要运用教法是：师生互动法，情景感化法，趣味节奏法 本课主要运用的学法是：自主体验法 教学过程 一. 导入新课 (课前反复播放乐曲) 师生音乐问好（播放森林图片） 情景感化法 自主体验法 在美丽的宝岛台湾南部的热带雨林中，树木茂盛，气候湿润，森林中有各种各样的动物，如树蛙、飞鼠、猫头鹰等，更有经常出现的风声、雨声和终年不断的流水声。如果能让我们亲身感受大森林的神奇，亲身聆听来自大自然的音响的话，那该有多好啊！可是我想我们当中大多数人包括老师在内这样的机会都不多，那今天为了弥补这个小小的遗憾呢，老师特地为大家准备了一首乐曲，希望这首乐曲能给大家带来一种深处大森林的神奇感受！ 1．师问：让我们一起进入这美妙的大森林。（播放音乐） 有谁能告诉老师，你听到了什么动物的叫声？ 生：青蛙、蟋蟀、蝉、鸟、猫头鹰等 师：同学们的小耳朵非常的灵敏，刚才我们听到的这首乐曲就是我们所要学习的器乐合奏曲《森林的歌声》。（出示课题） 二、讲授新课 1．下面请同学们看看大屏幕，李老师这里有三段乐谱，让我们一起来开一场森林音乐会吧！（出示A段） 趣味节奏法：有节奏的模仿小动物的叫声。 第一次用“啦”唱 第二次用“咕”唱，尾声加上“呱呱” 男女生分组练习，女生用布谷鸟的声音唱，男生模仿青蛙。 师生接龙唱谱。 2．下面我们来听一首乐曲,刚才的那三段旋律在乐曲中反复出现,请你仔细听, 它们是按什么顺序出现的? 请你来填一填 自主体验法 3． 全班分成三个组, 分别代表A B C 三个旋律, 当旋律A 出现的时候，请 A组的同学把纸板高高的举起来, 依次进行。 4．学生活动 请学生听辨三段旋律出现的顺序, 当每个旋律出现的时候, 请各小 组派一名同学拿着纸板上台展示. 5．师：在美丽的大森林里，各种动物在无忧无虑地生活着，它们在愉快的歌唱，在举行森林音乐会呢！你听到乐曲中有哪些乐器在演奏呢？ 生：笛子，钢琴。。。 师：看来大家都有一双音乐的耳朵，你们听出来这么多乐器，其实这个乐曲只有三个主奏乐器，笛子、小提琴、吉他。（课件出示乐器音色） 乐器 乐器音色 代表形象 笛子 明亮活泼、清脆悦耳 小鸟 小提琴 　　柔和优美 小鹿、小羊、燕子 吉他 低沉、浑厚 爬行的小动物 6、学生活动 a.听辨A B C三段旋律的主奏乐器，请学生模仿其演奏姿势。 b.再次欣赏乐曲，每组发一小提板，请学生边听辨边依次贴出每段旋律的乐器名称。 A B A B C A 笛子 笛子 笛子 小提琴 小提琴 笛子 A B A B C A 笛子 吉他 笛子 小提琴 笛子 笛子 7.完整欣赏最后一遍 请学生欣赏乐曲，创编表演，随音乐自由表现。 三．总结，同学们，你们都是热爱生活，热爱音乐的孩子们，我们还可以自己想办法运用各种简单的小乐器（铃鼓、串铃、响板）加入到乐曲当中，为乐曲伴奏，丰富乐曲。 四．伴随音乐下课欣赏《森林狂想曲》说课? 　　教学目标： 　　1、 聆听音乐《森林的歌声》、《荫中鸟》，听辨各种动物叫声，激发对大自然的热爱。 　　2、 在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调的音色和顺序，培养学生良好的音乐听觉习惯，提高音乐记忆力。 　　3、 模仿森林中动物和自然的声音，在教师引导下进行音乐编创活动。 　　教学重难点：听辨各种小动物、乐器的声音，记忆各段主题曲调的音色和顺序。 　　教学过程： 　　1、本堂课我采用二年级学过歌曲的《郊游》，师生演唱歌曲，通过郊游的形式进入课题，把学生带入幽静的山谷中，进入课题。 　　2、然后通过聆听《荫中鸟》片段，让学生初步感受乐曲所表现的鸟的形象，由此引出演奏乐器—梆笛，通过观看梆笛演奏的录像，让学生进一步感受乐器梆笛所表现的鸟叫声，激发学生聆听的兴趣及对大自然的热爱。 　　3、学生闭上眼睛完整聆听，完整地感受整首乐曲。闭上眼睛聆听，让学生边听脑海中边想象乐曲表现的内容，把学生引入丰富的想象之中。之后让学生回忆以前学过表现鸟的形象的乐曲，巩固学生所学的知识，进一步丰富关于鸟的形象的乐曲。 　　4、在聆听《森林的歌声》，首先出现引子部分，让学生知道森林的歌声来自哪里